Coreografías didácticas que promueven experiencias de comprensión disciplinar en entornos presenciales y virtuales

Los desafíos que los estudiantes de grado enfrentar para alcanzar comprensión genuina en las disciplinas (Gardner y Boix Mansilla, 1997; Perkins, 1997, 2014; Stone Wiske, 1999) se han complejizado con los cambios paradigmáticos de una educación mediada por las TICs. En el marco de nuestro trabajo de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Civarolo, Mercedes, Vartalitis, Andrea, Pérez Andrada, Mónica
Formato: documento de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Acceso en línea:http://bdigital.uncu.edu.ar/17690

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