| Sumario: | En esta ponencia analizamos las interpretaciones producidas tanto en el campo militante como en el campo académico surgidas tras la huelga docente ocurrida en Neuquén en los primeros meses del año 2007, donde es asesinado a manos policiales el maestro neuquino Carlos Fuentealba. Además de su desenlace trágico y traumático, la singularidad de esta huelga reside en que tuvo el efecto de ampliar interpretaciones y teorizaciones ya existentes respecto de la intensidad de la protesta social en el Neuquén de las últimas décadas, cuyo epicentro lo constituye el activismo desplegado desde el gremio de maestros ATEN. Es así que la huelga docente desata la publicación de artículos, folletos y libros que narran lo ocurrido pero también interpretan los hechos y su impacto en la historia reciente neuquina, en especial entre activistas e investigadores que estudiamos a Neuquén como territorio de despliegue de una particular tradición de luchas sociales. Nuestro propósito aquí es establecer los ejes de las interpretaciones, los vínculos entre ellas y su nexo las luchas aludidas buscando pensar este fenómeno como una forma de “interpretación de sí" de un campo de protestas, posible tanto por una particular disposición a la reflexividad como por la apuesta a luchar por la legitimidad de los conceptos en juego.
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