| Sumario: | En 1984, la publicación de la novela El visitante, de Alma Maritano, marca
el ingreso de la literatura juvenil en la escuela secundaria argentina. Pero,
además, constituye el inicio de un género que se prolonga hasta hoy y
que aquí denominamos ficciones de escuela: relatos juveniles
explícitamente destinados a su lectura en el aula que, al mismo tiempo,
ficcionalizan el espacio escolar. Este artículo se propone examinar, en
primer lugar, algunas de las características generales de las ficciones de
escuela y, en segundo lugar, los rasgos del género esbozados en tres de
las novelas que conforman la saga publicada por Maritano: El visitante
(1984), Vaqueros y trenzas (1986) y En el sur (1988). Se analizan, en
particular, el cronotopo escolar, la imagen de escuela y los mecanismos
de modelado de las prácticas de enseñanza de literatura en los primeros
años de la posdictadura.
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