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Lecturas normativo-experienciales y prácticas pedagógicas plurales sobre inclusión académica.

Este artículo propone una serie de lecturas en torno a la inclusión de las diferencias y las experiencias compartidas por mujeres y hombres estudiantes que ingresaron y permanecen en la universidad mediante normas inclusivas. También se analiza un espacio posible de transformaciones pedagógicas medi...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Munévar M., Dora Inés
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Quito : Flacso Ecuador 2015
Materias:
DESCOLONIZACIÓN
EPISTEMOLOGÍA
DESIGUALDAD SOCIAL
ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
ENSEÑANZA SUPERIOR
EDUCACIÓN UNIVERSAL
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/7070

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