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Reconfiguración de las posiciones docentes en el marco de los programas socioeducativos en el Uruguay en la década 2005 - 2015 (dossier)

En el artículo de investigación se estudian los discursos pedagógicos articulados en el marco de los programas socioeducativos implementados en educación básica en el Uruguay en el período post-neoliberal (2005-2015). El foco se ubica en los sentidos pedagógicos que se articulan en los discursos que...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bordoli, Eloísa
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina. 2019
Materias:
DISCURSO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN BÁSICA
PROGRAMAS EDUCATIVOS
IDENTIDAD DOCENTE
ANÁLISIS DEL DISCURSO
URUGUAY
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/15844

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