Los estudios sobre la juventud en México
Durante gran parte del siglo xx la juventud y las problemáticas que le son inherentes no fueron consideradas objeto de análisis por parte de las ciencias sociales en México, debido a la poca relevancia del tema. Sin embargo, a partir de 1985, con la celebración del Año Internacional de la Juventud,...
Autor principal: | |
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Formato: | artículo científico |
Publicado: |
Universidad de Guadalajara
2011
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Materias: | |
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spelling | clacso-CLACSO897552022-03-22T18:20:59Z Los estudios sobre la juventud en México Hipólito Mendoza Enríquez Sociología Juventud jóvenes culturas e identidades juveniles problemáticas generales de los jóvenes Durante gran parte del siglo xx la juventud y las problemáticas que le son inherentes no fueron consideradas objeto de análisis por parte de las ciencias sociales en México, debido a la poca relevancia del tema. Sin embargo, a partir de 1985, con la celebración del Año Internacional de la Juventud, ésta adquirió cierta relevancia dentro de la agenda gubernamental y por ende, en la academia, de ahí que se hayan generado los primeros esbozos teóricos en el estudio de la juventud en México. Por ello el presente trabajo tiene como finalidad identificar las principales aportaciones teóricas y los distintos relatos de investigación en la construcción del conocimiento científico sobre lo juvenil en México. En este sentido, destacan las contribuciones en cuanto a las organizaciones, culturas e identidades juveniles, enfatizando en este último aspecto algunos de los principales hallazgos en cuanto a la heterogeneidad juvenil. Asimismo, se detallan los resultados más importantes respecto a las problemáticas que afectan de manera general a los jóvenes en el país. 2011 2022-03-22T18:20:59Z 2022-03-22T18:20:59Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13821307007 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/89755 http://www.redalyc.org/revista.oa?id=138 Espiral application/pdf Universidad de Guadalajara Espiral (México) Num.52 Vol.XVIII |
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