Biblioteca Digital de VanguardiaEscuela y construcción de identidades de género: una aproximación a la masculinización de los varones en edad pre-escolar
Este artículo trata sobre la construcción de identidades de género en los varones en la educación pre-escolar. Se presenta un conjunto de análisis provenientes de una investigación realizada en tres centros de educación inicial en Córdoba, Argentina. Dentro de las interacciones que emergen en la cot...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Chile
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26415221002 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/79030 |
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| author | Marina E. Tomasini |
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| description | Este artículo trata sobre la construcción de identidades de género en los varones en la educación pre-escolar. Se presenta un conjunto de análisis provenientes de una investigación realizada en tres centros de educación inicial en Córdoba, Argentina. Dentro de las interacciones que emergen en la cotidianeidad escolar hay una serie de actuaciones que son interpretadas como parte del proceso de masculinización y se caracterizan por: la centralidad que adquiere el cuerpo en las interacciones entre varones, mediante las agresiones físicas y en juegos corporales; el protagonismo de algunos niños en actos de hostigamiento hacia otros/as compañeros/as; la tendencia de algunos a implicarse en conflictos entre niñas e intentar resolverlos por medio de la violencia física. Se consideran algunas formas por las cuales las intervenciones docentes constituyen sentidos que refuerzan determinada identidad de los "varones" como clase problemática en relación a la disciplina y el orden escolar. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidad de Chile |
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| spelling | clacso-CLACSO790302022-03-22T14:46:27Z Escuela y construcción de identidades de género: una aproximación a la masculinización de los varones en edad pre-escolar Marina E. Tomasini Psicología Masculinidad Violencia Conflicto Educación preescolar Este artículo trata sobre la construcción de identidades de género en los varones en la educación pre-escolar. Se presenta un conjunto de análisis provenientes de una investigación realizada en tres centros de educación inicial en Córdoba, Argentina. Dentro de las interacciones que emergen en la cotidianeidad escolar hay una serie de actuaciones que son interpretadas como parte del proceso de masculinización y se caracterizan por: la centralidad que adquiere el cuerpo en las interacciones entre varones, mediante las agresiones físicas y en juegos corporales; el protagonismo de algunos niños en actos de hostigamiento hacia otros/as compañeros/as; la tendencia de algunos a implicarse en conflictos entre niñas e intentar resolverlos por medio de la violencia física. Se consideran algunas formas por las cuales las intervenciones docentes constituyen sentidos que refuerzan determinada identidad de los "varones" como clase problemática en relación a la disciplina y el orden escolar. 2010 2022-03-22T14:46:27Z 2022-03-22T14:46:27Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26415221002 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/79030 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264 Revista de Psicología application/pdf Universidad de Chile Revista de Psicología (Chile) Num.1 Vol.19 |
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