Biblioteca Digital de VanguardiaO jogo capoeira : uma pedagogia decolonial?
Neste artigo analisamos as práticas educativas presentes no jogo da capoeira, discutindo como elas se configuram a partir dos princípios de uma pedagogia decolonial, cujos processos formativos se postam contra a lógica de opressão da colonialidade/modernidade. Para tanto, tomamos como objeto de anál...
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Nove de Julho
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71557480009 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/76635 |
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| author | Albert Alan de Sousa Cordeiro Sônia Maria da Silva Araújo |
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| description | Neste artigo analisamos as práticas educativas presentes no jogo da capoeira, discutindo como elas se configuram a partir dos princípios de uma pedagogia decolonial, cujos processos formativos se postam contra a lógica de opressão da colonialidade/modernidade. Para tanto, tomamos como objeto de análise o trabalho de um professor de capoeira. Durante cinco meses acompanhamos as aulas desse professor, utilizando a metodologia da observação participante, e entrevistamos seus alunos com base em roteiro semiestruturado. Os resultados demonstraram que o jogo da capoeira, fortemente assentado na cosmogonia africana, que se orienta num sentimento de pertença comunitária, produz processos educativos decoloniais por problematizar o racismo, as diferenças culturais e as desigualdades sociais. Disso resulta a operacionalização de uma pedagogia intercultural em contraposição à matriz colonial de poder e à colonialidade. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publisher | Universidade Nove de Julho |
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| spelling | clacso-CLACSO766352022-03-21T19:41:18Z O jogo capoeira : uma pedagogia decolonial? Albert Alan de Sousa Cordeiro Sônia Maria da Silva Araújo Educación Capoeira Decolonialidade Pedagogia decolonial Neste artigo analisamos as práticas educativas presentes no jogo da capoeira, discutindo como elas se configuram a partir dos princípios de uma pedagogia decolonial, cujos processos formativos se postam contra a lógica de opressão da colonialidade/modernidade. Para tanto, tomamos como objeto de análise o trabalho de um professor de capoeira. Durante cinco meses acompanhamos as aulas desse professor, utilizando a metodologia da observação participante, e entrevistamos seus alunos com base em roteiro semiestruturado. Os resultados demonstraram que o jogo da capoeira, fortemente assentado na cosmogonia africana, que se orienta num sentimento de pertença comunitária, produz processos educativos decoloniais por problematizar o racismo, as diferenças culturais e as desigualdades sociais. Disso resulta a operacionalização de uma pedagogia intercultural em contraposição à matriz colonial de poder e à colonialidade. 2018 2022-03-21T19:41:18Z 2022-03-21T19:41:18Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71557480009 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/76635 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.45 |
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