Avaliação: exclusão ou inclusão?

Neste artigo recuperamos as duas concepções de avaliação que mais têm sido usadas nos diversos momentos de verificação da performance humana: a que tenta diagnosticar dificuldades, para subsidiar sua superação e, portanto, permitir a inclusão, e a que julga e, por isso, trabalha para a exclusão. Exa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: José Eustáquio Romão
Formato: artículo científico
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Nove de Julho 2002
Materias:
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71540103
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/76432
Descripción
Sumario:Neste artigo recuperamos as duas concepções de avaliação que mais têm sido usadas nos diversos momentos de verificação da performance humana: a que tenta diagnosticar dificuldades, para subsidiar sua superação e, portanto, permitir a inclusão, e a que julga e, por isso, trabalha para a exclusão. Examinamos, em seguida, o comportamento dessas duas concepções nas três modalidades básicas de avaliação: na da aprendizagem, na de desempenho e na institucional. Para concluir, estabelecemos uma interessante relação entre processos de avaliação e processos de estratificação social.