Biblioteca Digital de VanguardiaO lugar de formação de professores de História: breves notas sobre Eunápolis, campus XVIII da UNEB
Objetivou-se nesse artigo apresentar e analisar, em linhas gerais, a formação docente em História estabelecendo relações entre o contexto nacional e o Curso de Licenciatura em História da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), especificamente no Campus XVIII em Eunápolis. Para tanto se fez uso das...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Editora da Universidade Federal da Grande Dourados
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/4871 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/75403 |
| _version_ | 1782340067214229504 |
|---|---|
| author | Silva, Célia Santana |
| author_facet | Silva, Célia Santana |
| author_sort | Silva, Célia Santana |
| collection | Repositorio |
| description | Objetivou-se nesse artigo apresentar e analisar, em linhas gerais, a formação docente em História estabelecendo relações entre o contexto nacional e o Curso de Licenciatura em História da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), especificamente no Campus XVIII em Eunápolis. Para tanto se fez uso das leituras e analises do projeto de reconhecimento do Curso, das diretrizes curriculares nacionais e de bibliografia de referência. O período analisado compreende o processo de implantação do Curso de Licenciatura em História bem como as reformulações curriculares das Diretrizes Nacionais para os Cursos de História, com fundamento na Resolução CNE/CES 13/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares para os Cursos de História, na Resolução CNE/CP 01/2002, na Resolução CNE/CP 02/2002. Fez-se uso de analises dos documentos oficiais (ementas, planos de aula e relatórios de estágios), além de leitura e discussão do projeto político pedagógico do referido Curso. Diante das discussões empreendidas, percebe-se que a formação do professor de História na Universidade do Estado da Bahia/ DCHT-Eunápolis, encontra-se em consonância com outras propostas de formação inicial tanto no Brasil, quanto em outros países. E que analisar e pesquisar sobre a temática é percorrer um caminho árduo, cheio de armadilhas, evidências e encruzilhadas, mas também desafiador. |
| format | info:eu-repo/semantics/article |
| id | clacso-CLACSO75403 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Editora da Universidade Federal da Grande Dourados |
| record_format | greenstone |
| spelling | clacso-CLACSO754032022-03-21T18:47:58Z O lugar de formação de professores de História: breves notas sobre Eunápolis, campus XVIII da UNEB Silva, Célia Santana Formação docente. Estágio supervisionado. Diretrizes curriculares. Objetivou-se nesse artigo apresentar e analisar, em linhas gerais, a formação docente em História estabelecendo relações entre o contexto nacional e o Curso de Licenciatura em História da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), especificamente no Campus XVIII em Eunápolis. Para tanto se fez uso das leituras e analises do projeto de reconhecimento do Curso, das diretrizes curriculares nacionais e de bibliografia de referência. O período analisado compreende o processo de implantação do Curso de Licenciatura em História bem como as reformulações curriculares das Diretrizes Nacionais para os Cursos de História, com fundamento na Resolução CNE/CES 13/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares para os Cursos de História, na Resolução CNE/CP 01/2002, na Resolução CNE/CP 02/2002. Fez-se uso de analises dos documentos oficiais (ementas, planos de aula e relatórios de estágios), além de leitura e discussão do projeto político pedagógico do referido Curso. Diante das discussões empreendidas, percebe-se que a formação do professor de História na Universidade do Estado da Bahia/ DCHT-Eunápolis, encontra-se em consonância com outras propostas de formação inicial tanto no Brasil, quanto em outros países. E que analisar e pesquisar sobre a temática é percorrer um caminho árduo, cheio de armadilhas, evidências e encruzilhadas, mas também desafiador. 2015-12-29 2022-03-21T18:47:58Z 2022-03-21T18:47:58Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/4871 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/75403 por https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/4871/2550 application/pdf Editora da Universidade Federal da Grande Dourados Fronteiras; v. 17 n. 30 (2015): Dossiê 08: Territórios e fronteiras do ensino de História - I; 186 - 208 2175-0742 |
| spellingShingle | Formação docente. Estágio supervisionado. Diretrizes curriculares. Silva, Célia Santana O lugar de formação de professores de História: breves notas sobre Eunápolis, campus XVIII da UNEB |
| title | O lugar de formação de professores de História: breves notas sobre Eunápolis, campus XVIII da UNEB |
| title_full | O lugar de formação de professores de História: breves notas sobre Eunápolis, campus XVIII da UNEB |
| title_fullStr | O lugar de formação de professores de História: breves notas sobre Eunápolis, campus XVIII da UNEB |
| title_full_unstemmed | O lugar de formação de professores de História: breves notas sobre Eunápolis, campus XVIII da UNEB |
| title_short | O lugar de formação de professores de História: breves notas sobre Eunápolis, campus XVIII da UNEB |
| title_sort | o lugar de formação de professores de história: breves notas sobre eunápolis, campus xviii da uneb |
| topic | Formação docente. Estágio supervisionado. Diretrizes curriculares. |
| url | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/4871 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/75403 |