Biblioteca Digital de VanguardiaA questão de gênero e as ações do PIBID-História da UFTM
Este artigo se propõe apresentar uma discussão acerca de projetos de intervenção relacionados às questões de gênero, entremeados pelos debates sobre raça e racismo, que foram desenvolvidos no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto...
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
UFGD
2020
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| Materias: | |
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| author | Rocha, Ilana Peliciari Silva, Marcelo de Souza |
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| author_sort | Rocha, Ilana Peliciari |
| collection | Repositorio |
| description | Este artigo se propõe apresentar uma discussão acerca de projetos de intervenção relacionados às questões de gênero, entremeados pelos debates sobre raça e racismo, que foram desenvolvidos no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto de História, na Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). As ações ocorreram com grupos distintos de bolsistas e estudantes, num período entre 2017 e 2019. Os projetos foram aplicados em escolas de educação básica do município de Uberaba-MG, apresentam como foco a formação de futuros(as) professores(as)-historiadores(as). Ocorreram concomitante a intensos confrontos relacionados ao trabalho com gênero nas escolas municipais de Uberaba. A partir de uma perspectiva interdisciplinare da compreensão de que os(as) professores(as) devem se formar aprendendo a fazer a correlação entre teoria e prática, o conceito de gênero pode ser trabalhado e os preconceitos e imprecisões sobre o tema acabaram servindo como catalisadores para maior participação dos(as) envolvidos(as). |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2020 |
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| spelling | clacso-CLACSO752102022-03-21T18:41:49Z A questão de gênero e as ações do PIBID-História da UFTM The question of gender and the actions of UFTM's PIBID-History Rocha, Ilana Peliciari Silva, Marcelo de Souza Gênero. PIBID. História. Educação Gender. PIBID. Story. Education. Este artigo se propõe apresentar uma discussão acerca de projetos de intervenção relacionados às questões de gênero, entremeados pelos debates sobre raça e racismo, que foram desenvolvidos no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto de História, na Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). As ações ocorreram com grupos distintos de bolsistas e estudantes, num período entre 2017 e 2019. Os projetos foram aplicados em escolas de educação básica do município de Uberaba-MG, apresentam como foco a formação de futuros(as) professores(as)-historiadores(as). Ocorreram concomitante a intensos confrontos relacionados ao trabalho com gênero nas escolas municipais de Uberaba. A partir de uma perspectiva interdisciplinare da compreensão de que os(as) professores(as) devem se formar aprendendo a fazer a correlação entre teoria e prática, o conceito de gênero pode ser trabalhado e os preconceitos e imprecisões sobre o tema acabaram servindo como catalisadores para maior participação dos(as) envolvidos(as). This article proposes to present a discussion about intervention projects related to gender issues, interspersed by the debates about race and racism, which were developed in the Institutional Scholarship Program for Initiation to Teaching (PIBID), subproject of History, at the University Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). The actions took place with different groups of scholarship holders and students, in aperiod between 2017 and 2019. The projects were applied in basic education schools in the city of Uberaba-MG, focusing on the training of future teachers-historians (at). They occurred concurrently with intense confrontations related to gender work in municipal schools in Uberaba. From an interdisciplinary perspective and the understanding that teachers should be trained by learning to make the correlation between theory and practice, the concept of gender can be worked on and the prejudices and inaccuracies on the subject ended up serving as catalysts for greater participation of those involved. 2020-06-01 2022-03-21T18:41:49Z 2022-03-21T18:41:49Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formação Docente Formação Docente https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao/article/view/12329 10.30612/rehr.v14i27.12329 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/75210 por https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao/article/view/12329/6079 Copyright (c) 2020 Revista Eletrônica História em Reflexão application/pdf UFGD Revista Eletrônica História em Reflexão; v. 14 n. 27 (2020): Dossiê: Ensino de História, História das Mulheres e Desigualdades Sociais no Brasil; 80-101 Revista Eletrônica História em Reflexão; Vol. 14 No. 27 (2020): Dossiê: Ensino de História, História das Mulheres e Desigualdades Sociais no Brasil; 80-101 Revista Eletrônica História em Reflexão; Vol. 14 Núm. 27 (2020): Dossiê: Ensino de História, História das Mulheres e Desigualdades Sociais no Brasil; 80-101 Revista Eletrônica História em Reflexão; Vol. 14 No. 27 (2020): Dossier Teaching History, Women's History and Social Inequalities in Brazil; 80-101 1981-2434 |
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