Biblioteca Digital de VanguardiaAs Relações de Gênero na Educação Física Escolar: Um Estudo de Revisão Bibliográfica
Com a perspectiva de uma Educação Física escolar preocupada com a formação integral dos alunos e sobre a oportunidade de vivências múltiplas, sem preconceitos e com liberdade, faz-se uma reflexão acerca de oportunidades para meninos e meninas no contexto escolar. Essa reflexão torna-se necessária pa...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
UFGD
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao/article/view/11902 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/75185 |
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| author | da Silva, Juliana Soares |
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| description | Com a perspectiva de uma Educação Física escolar preocupada com a formação integral dos alunos e sobre a oportunidade de vivências múltiplas, sem preconceitos e com liberdade, faz-se uma reflexão acerca de oportunidades para meninos e meninas no contexto escolar. Essa reflexão torna-se necessária para compreendermos que reforços de estereótipos de masculino e feminino devem ser rompidos, logo que as aulas de Educação Física são momentos de contato, troca de experiências e de formação em todas as instâncias do ser humano. Uma aprendizagem significativa sem discriminação deve estar dentro da preocupação tanto de alunos como de professores. Portanto, o presente estudo visa analisar as relações de gênero na Educação Física escolar. Trata-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica no qual utilizou-se livros e artigos de duas bases de dados (Scielo e Google Acadêmico). Os resultados a partir de análise do referencial teórico indicam que a Educação Física escolar é marcada pelo fator biológico que reforça esteriótipos de gênero, que as relações entre gênero é bastante marcada pela exclusão do gênero feminino nas aulas e que o fator biológico é o principal citado quando se trata da divisão das turmas por gênero. |
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| spelling | clacso-CLACSO751852022-03-21T18:41:42Z As Relações de Gênero na Educação Física Escolar: Um Estudo de Revisão Bibliográfica da Silva, Juliana Soares Gênero. Aprendizagem. Educação Física. Com a perspectiva de uma Educação Física escolar preocupada com a formação integral dos alunos e sobre a oportunidade de vivências múltiplas, sem preconceitos e com liberdade, faz-se uma reflexão acerca de oportunidades para meninos e meninas no contexto escolar. Essa reflexão torna-se necessária para compreendermos que reforços de estereótipos de masculino e feminino devem ser rompidos, logo que as aulas de Educação Física são momentos de contato, troca de experiências e de formação em todas as instâncias do ser humano. Uma aprendizagem significativa sem discriminação deve estar dentro da preocupação tanto de alunos como de professores. Portanto, o presente estudo visa analisar as relações de gênero na Educação Física escolar. Trata-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica no qual utilizou-se livros e artigos de duas bases de dados (Scielo e Google Acadêmico). Os resultados a partir de análise do referencial teórico indicam que a Educação Física escolar é marcada pelo fator biológico que reforça esteriótipos de gênero, que as relações entre gênero é bastante marcada pela exclusão do gênero feminino nas aulas e que o fator biológico é o principal citado quando se trata da divisão das turmas por gênero. 2021-06-30 2022-03-21T18:41:42Z 2022-03-21T18:41:42Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Pesquisa de Revisão Bibliográfica https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao/article/view/11902 10.30612/rehr.v15i29.11902 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/75185 por https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao/article/view/11902/8169 Copyright (c) 2021 Revista Eletrônica História em Reflexão application/pdf UFGD Revista Eletrônica História em Reflexão; v. 15 n. 29 (2021): Revista Eletrônica História em Reflexão; 232-246 Revista Eletrônica História em Reflexão; Vol. 15 No. 29 (2021): Revista Eletrônica História em Reflexão; 232-246 Revista Eletrônica História em Reflexão; Vol. 15 Núm. 29 (2021): Revista Eletrônica História em Reflexão; 232-246 Revista Eletrônica História em Reflexão; Vol. 15 No. 29 (2021): Revista Eletrônica História em Reflexão; 232-246 1981-2434 |
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