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Nosso segundo número da Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial (RDPEE) de 2019 vem reafirmar a sua consolidação como mais um dos periódicos que tem contribuído para a divulgação de pesquisas na área de Educação Especial e Educação Inclusiva. Esse número buscou reunir reflexões sobre te...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Filosofia e Ciências
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/9948 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72944 |
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| author | Miura, Regina Keiko Kato Oliveira, Jáima Pinheiro de |
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| description | Nosso segundo número da Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial (RDPEE) de 2019 vem reafirmar a sua consolidação como mais um dos periódicos que tem contribuído para a divulgação de pesquisas na área de Educação Especial e Educação Inclusiva. Esse número buscou reunir reflexões sobre temas diversos no cenário da produção de conhecimento em Educação Especial, com artigos que nos indicam desde práticas colaborativas que podem favorecer o processo de escolarização de crianças com deficiência, até os mais distintos desafios enfrentados pelos professores e outros profissionais ao longo desse processo. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências |
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| spelling | clacso-CLACSO729442022-03-21T17:58:57Z Editorial Miura, Regina Keiko Kato Oliveira, Jáima Pinheiro de Editorial Nosso segundo número da Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial (RDPEE) de 2019 vem reafirmar a sua consolidação como mais um dos periódicos que tem contribuído para a divulgação de pesquisas na área de Educação Especial e Educação Inclusiva. Esse número buscou reunir reflexões sobre temas diversos no cenário da produção de conhecimento em Educação Especial, com artigos que nos indicam desde práticas colaborativas que podem favorecer o processo de escolarização de crianças com deficiência, até os mais distintos desafios enfrentados pelos professores e outros profissionais ao longo desse processo. 2019-12-20 2022-03-21T17:58:57Z 2022-03-21T17:58:57Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/9948 10.36311/2358-8845.2019.v6n2.01.p9 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72944 por https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/9948/6270 Copyright (c) 2019 REVISTA DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL application/pdf Faculdade de Filosofia e Ciências REVISTA DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL; v. 6 n. 2 (2019); 9-12 2358-8845 |
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