A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR PARA A INCLUSÃO E O PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO: UMA ESTRATÉGIA FORMATIVA?
os pressupostos da educação inclusiva reafirmaram o direito irrestrito à educação. Mas a permanência física na sala de aula não basta, e para que todos os alunos realmente aprendam é relevante que as necessidades específicas de muitos deles sejam atendidas. E assim, a inclusão exige um trabalho arti...
Autores principales: | REDIG, Annie Gomes, MASCARO, Cristina Angélica Aquino de Carvalho, DUTRA, Flávia Barbosa da Silva |
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Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
Lenguaje: | Portugués |
Publicado: |
Faculdade de Filosofia e Ciências
2017
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Acceso en línea: | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/7328 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72856 |
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