FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO ESTRATÉGIA PARA REALIZAÇÃO DO COENSINO
a educação escolar para o público-alvo da Educação Especial demanda reflexões sobre o Atendimento Educacional Especializado e suas concepções. Existem duas formas de entender este tipo de apoio: uma que o concebe como um modelo único, que tem como foco o atendimento do aluno na Sala de Recursos Mult...
Autores principales: | VILARONGA, Carla Ariela Rios, MENDES, Eniceia Gonçalves |
---|---|
Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
Lenguaje: | Portugués |
Publicado: |
Faculdade de Filosofia e Ciências
2017
|
Acceso en línea: | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/7327 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72855 |
Ejemplares similares
-
PROFESSOR: LIMITES E POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO SOCIAL E AUTO-REALIZAÇÃO NO TRABALHO
por: Silva, Maria Emíla Pereira da
Publicado: (2012) -
Narrativas sobre a formação de professores em Mato Grosso do Sul como patrimônio educativo
por: Silva, Carla Regina Mariano da, et al.
Publicado: (2019) -
A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR PARA A INCLUSÃO E O PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO: UMA ESTRATÉGIA FORMATIVA?
por: REDIG, Annie Gomes, et al.
Publicado: (2017) -
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO PORTAL DO PROFESSOR DO MEC: DISCURSO INCLUSIVO X DISCURSO MÉDICO
por: Ana Flávia Teodoro de Mendonça Oliveira, et al.
Publicado: (2017) -
O lugar da história na formação do professor
por: Nascimento, Maria Isabel Moura, et al.
Publicado: (2012)