Biblioteca Digital de VanguardiaSociologia no ensino médio paulista: uma análise curricular e contribuições pedagógicas
Esse texto tem por objetivo expor os resultados parciais da pesquisa Juventude na Escola: uma proposta de ação, realizada no período de 2010/2011 pelo Núcleo de Ensino UNESP/Marília. O objetivo da pesquisa foi analisar o retorno da disciplina de Sociologia ao ensino médio como disciplina obrigatória...
| Autor principal: | |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Filosofia e Ciências
2013
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| Acceso en línea: | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/ric/article/view/1926 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72521 |
| Sumario: | Esse texto tem por objetivo expor os resultados parciais da pesquisa Juventude na Escola: uma proposta de ação, realizada no período de 2010/2011 pelo Núcleo de Ensino UNESP/Marília. O objetivo da pesquisa foi analisar o retorno da disciplina de Sociologia ao ensino médio como disciplina obrigatória, tendo essa até então em sua história uma relação de presença/ausência com o currículo. Essa análise, ainda em andamento, para melhor entendimento, foi apresentada em duas partes. A primeira focou as diretrizes políticas e conteúdos pedagógicos do programa da Secretaria Estadual de Educação, São Paulo faz escola, com ênfase na disciplina de Sociologia. A segunda na compreensão do que é a escola junto aos sujeitos que a compõem e o seu papel institucional na sociedade, e também a atuação em sala de aula dos integrantes do projeto, juntamente com a professora dessa disciplina em uma escola da cidade de Marília, como sujeitos atuantes para o desenvolvimento de materiais didático-pedagógicos e auxílio ao docente da disciplina. As ações teóricas e práticas foram pautadas na teoria histórico-cultural, essa que visa uma relação ativa entre os sujeitos envolvidos em determinada atividade, estabelecendo uma aprendizagem com sentido e significado para os participantes do processo. |
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