Biblioteca Digital de VanguardiaAs operações de multiplicação e divisão nas séries iniciais do Ensino Fundamental
O presente artigo pretende discutir a forma de apresentação dos conceitos de multiplicação e divisão bem como os mecanismos criados pelas crianças no início da escolarização para resolver tais operações baseando-nos na idéia que defendemos de que a abordagem inicial dos conteúdos básicos, ou seja, a...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Filosofia e Ciências
2010
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| Acceso en línea: | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/ric/article/view/272 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72472 |
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| description | O presente artigo pretende discutir a forma de apresentação dos conceitos de multiplicação e divisão bem como os mecanismos criados pelas crianças no início da escolarização para resolver tais operações baseando-nos na idéia que defendemos de que a abordagem inicial dos conteúdos básicos, ou seja, a alfabetização matemática deve constituir-se de um trabalho de contextualização, historicização e enredamento. Trata-se de dar sentido à aprendizagem situando o conhecimento matemático no contexto de sua aplicação, no contexto histórico de sua construção e de envolver o aluno na construção do conhecimento. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências |
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| spelling | clacso-CLACSO724722022-03-21T17:52:20Z As operações de multiplicação e divisão nas séries iniciais do Ensino Fundamental Souza, Kátia N. V. O presente artigo pretende discutir a forma de apresentação dos conceitos de multiplicação e divisão bem como os mecanismos criados pelas crianças no início da escolarização para resolver tais operações baseando-nos na idéia que defendemos de que a abordagem inicial dos conteúdos básicos, ou seja, a alfabetização matemática deve constituir-se de um trabalho de contextualização, historicização e enredamento. Trata-se de dar sentido à aprendizagem situando o conhecimento matemático no contexto de sua aplicação, no contexto histórico de sua construção e de envolver o aluno na construção do conhecimento. 2010-04-23 2022-03-21T17:52:20Z 2022-03-21T17:52:20Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/ric/article/view/272 10.36311/1415-8612.2010.v10n1.272 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72472 por https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/ric/article/view/272/258 application/pdf Faculdade de Filosofia e Ciências Revista de Iniciação Científica da FFC - (Cessada); v. 10 n. 1 (2010) 1415-8612 |
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