Biblioteca Digital de VanguardiaA literatura infantil de Monteiro Lobato e o Ideário Escolanovista
Este artigo faz uma breve análise dos principais personagens da obra de Monteiro Lobato, o livro Educação Progressiva (1934) de Anísio Teixeira, e a correspondência trocada entre esses autores, com o intuito de discutir as possíveis interfaces entre a literatura infantil lobatiana e uma das express...
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Filosofia e Ciências
2004
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| Materias: | |
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| description | Este artigo faz uma breve análise dos principais personagens da obra de Monteiro Lobato, o livro Educação Progressiva (1934) de Anísio Teixeira, e a correspondência trocada entre esses autores, com o intuito de discutir as possíveis interfaces entre a literatura infantil lobatiana e uma das expressões da filosofia da educação do movimento de renovação educacional, durante os anos 1930. Propõe-se, com isso, elucidar o sentido filosófico e educativo dessas obras, reconstruindo historicamente o significado que possui na atividade desenvolvida por esses dois intelectuais brasileiros e no contexto intelectual da época, assim como levantando alguns aspectos pelos quais pode ser considerado como atual para as discussões em filosofia da educação e para os leitores da literatura infantil de Lobato
PALAVRAS-CHAVE: Filosofia da educação no Brasil; Literatura infantil; Anísio Teixeira; Monteiro Lobato; Pragmatismo. |
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| publishDate | 2004 |
| publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências |
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| spelling | clacso-CLACSO723492022-03-21T17:52:10Z A literatura infantil de Monteiro Lobato e o Ideário Escolanovista NUNES, Luciana Aparecida filosofia da educação no Brasil literatura infantil Anísio Teixeira Monteiro Lobato pragmatismo Este artigo faz uma breve análise dos principais personagens da obra de Monteiro Lobato, o livro Educação Progressiva (1934) de Anísio Teixeira, e a correspondência trocada entre esses autores, com o intuito de discutir as possíveis interfaces entre a literatura infantil lobatiana e uma das expressões da filosofia da educação do movimento de renovação educacional, durante os anos 1930. Propõe-se, com isso, elucidar o sentido filosófico e educativo dessas obras, reconstruindo historicamente o significado que possui na atividade desenvolvida por esses dois intelectuais brasileiros e no contexto intelectual da época, assim como levantando alguns aspectos pelos quais pode ser considerado como atual para as discussões em filosofia da educação e para os leitores da literatura infantil de Lobato PALAVRAS-CHAVE: Filosofia da educação no Brasil; Literatura infantil; Anísio Teixeira; Monteiro Lobato; Pragmatismo. 2004-11-26 2022-03-21T17:52:10Z 2022-03-21T17:52:10Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/ric/article/view/94 10.36311/1415-8612.2004.v4n2.94 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72349 por https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/ric/article/view/94/95 application/pdf Faculdade de Filosofia e Ciências Revista de Iniciação Científica da FFC - (Cessada); v. 4 n. 2 (2004) 1415-8612 |
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