Semiótica e Cognição: Os conceitos de hábito e mudança de hábito em C.S.Peirce

No que diz respeito a fenômenos inteligentes, um aspecto importante, embora pouco explorado, da teoria Peirceana são seus conceitos de hábito e mudança (ou quebra) de hábito. O presente trabalho busca esclarecer estes conceitos, a partir da polêmica solução de Peirce para o problema mente/matéria. A...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Farias, Priscila L.
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:Portugués
Publicado: Faculdade de Filosofia e Ciências 2011
Acceso en línea:https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/reic/article/view/701
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72269
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institution CLACSO, Repositorio Digital
language Portugués
publishDate 2011
publisher Faculdade de Filosofia e Ciências
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spelling clacso-CLACSO722692022-03-21T17:49:45Z Semiótica e Cognição: Os conceitos de hábito e mudança de hábito em C.S.Peirce Farias, Priscila L. No que diz respeito a fenômenos inteligentes, um aspecto importante, embora pouco explorado, da teoria Peirceana são seus conceitos de hábito e mudança (ou quebra) de hábito. O presente trabalho busca esclarecer estes conceitos, a partir da polêmica solução de Peirce para o problema mente/matéria. A hipótese pansemiótica que deriva da visão de Peirce é discutida no cotejo com visões contemporâneas sobre a interação mente/matéria no campo das ciências cognitivas. Baseada nestas considerações, uma postura semiótica é proposta, com vistas à definição de uma estratégia para identificação e análise de sistemas usuários de signos. 2011-07-04 2022-03-21T17:49:45Z 2022-03-21T17:49:45Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/reic/article/view/701 10.36311/1807-8281.1999.v1n1.701 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72269 por https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/reic/article/view/701/604 application/pdf Faculdade de Filosofia e Ciências Revista Eletrônica Informação e Cognição; v. 1 n. 1 (1999) 1807-8281
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