Biblioteca Digital de VanguardiaContinuing education: fragmented reproduction to intentionality contextualized
O artigo aborda a formação de professores que atuam em cursos profissionalizantes na educação básica, professores do curso de formação de professores matriculados no Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR. O objetivo é compreender as aprendizagens da docência propor...
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Filosofia e Ciências
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/8847 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69706 |
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| author | Schotten, Neuci Romanowski, Joana Paulin |
| author_facet | Schotten, Neuci Romanowski, Joana Paulin |
| author_sort | Schotten, Neuci |
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| description | O artigo aborda a formação de professores que atuam em cursos profissionalizantes na educação básica, professores do curso de formação de professores matriculados no Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR. O objetivo é compreender as aprendizagens da docência proporcionadas pela participação de curso de formação de professores desenvolvido no PARFOR. Realizou-se uma pesquisa descritiva de cunho qualitativa, os dados foram analisados a partir da análise de conteúdo, conforme proposto por Bardin (2009). Os participantes receberam um número de P.1 a P17, para salvaguardar o anonimato dos professores envolvidos. Os resultados da pesquisa, apontam que os professores desenvolveram concepções mais conscientes e críticas no contexto escolar e um olhar reflexivo no desenvolvimento do currículo.
Recebido em: 09/04/2019.Aprovado em: 02/03/2020. |
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| id | clacso-CLACSO69706 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências |
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| spelling | clacso-CLACSO697062022-03-21T16:59:34Z Continuing education: fragmented reproduction to intentionality contextualized Formação Continuada: da reprodução fragmentada à intencionalidade contextualizada Schotten, Neuci Romanowski, Joana Paulin Formação continuada Saberes pedagógicos Profissionalização docente O artigo aborda a formação de professores que atuam em cursos profissionalizantes na educação básica, professores do curso de formação de professores matriculados no Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR. O objetivo é compreender as aprendizagens da docência proporcionadas pela participação de curso de formação de professores desenvolvido no PARFOR. Realizou-se uma pesquisa descritiva de cunho qualitativa, os dados foram analisados a partir da análise de conteúdo, conforme proposto por Bardin (2009). Os participantes receberam um número de P.1 a P17, para salvaguardar o anonimato dos professores envolvidos. Os resultados da pesquisa, apontam que os professores desenvolveram concepções mais conscientes e críticas no contexto escolar e um olhar reflexivo no desenvolvimento do currículo. Recebido em: 09/04/2019.Aprovado em: 02/03/2020. 2020-04-27 2022-03-21T16:59:34Z 2022-03-21T16:59:34Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/8847 10.36311/2236-5192.2020.v21n01.10.p149 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69706 por https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/8847/6394 Copyright (c) 2020 Educação em Revista application/pdf Faculdade de Filosofia e Ciências Educação em Revista; v. 21 n. 01 (2020); 149-162 2236-5192 1518-7926 |
| spellingShingle | Formação continuada Saberes pedagógicos Profissionalização docente Schotten, Neuci Romanowski, Joana Paulin Continuing education: fragmented reproduction to intentionality contextualized |
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