Biblioteca Digital de VanguardiaFORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ANGOLA: SENTIDOS PRODUZIDOS POR ALUNOS DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Este trabalho teve como objetivo investigar os sentidos produzidos por alunos acerca da formação como professores, os motivos da escolha, expectativas e desafios da formação. O suporte metodológico da Psicologia Histórico-cultural de Vygostky e González Rey balizou este estudo. Utilizaram-se como in...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Filosofia e Ciências
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/6236 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69643 |
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| author | CANGOI, Rosalina Mone CASTANHO, Marisa Irene Siqueira |
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| description | Este trabalho teve como objetivo investigar os sentidos produzidos por alunos acerca da formação como professores, os motivos da escolha, expectativas e desafios da formação. O suporte metodológico da Psicologia Histórico-cultural de Vygostky e González Rey balizou este estudo. Utilizaram-se como instrumentos: questionário, entrevista individual e Completamento de frases. Participaram 30 alunos ingressantes e 41 finalistas de uma escola de formação de professores de uma cidade do centro de Angola. O processo de construção das informações ocorreu em duas etapas: na primeira, os 71 participantes responderam ao questionário; na segunda, selecionaram-se 13 alunos, os quais responderam ao Completamento de frases e participaram das entrevistas, com roteiro semi estruturado a partir das respostas aos questionários. O processo de análise seguiu a proposta de organização de pré-indicadores e indicadores, chegando a núcleos de significação. Em ambos os grupos a principal motivação para escolha da escola foi a qualidade da formação; e para a escolha do curso foi o “querer ser bons professores” movidos por uma idealização; quanto a dificuldades assinalam falta de preparo dos professores, injustiças na avaliação, pouca liberdade de expressão. Almejam concluir o curso, ingressar no ensino superior e, especificamente, os finalistas têm como meta melhorar a educação em Angola. |
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| id | clacso-CLACSO69643 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências |
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| spelling | clacso-CLACSO696432022-03-21T16:59:29Z FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ANGOLA: SENTIDOS PRODUZIDOS POR ALUNOS DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES CANGOI, Rosalina Mone CASTANHO, Marisa Irene Siqueira Formação de professores Subjetividade Educação Angola Este trabalho teve como objetivo investigar os sentidos produzidos por alunos acerca da formação como professores, os motivos da escolha, expectativas e desafios da formação. O suporte metodológico da Psicologia Histórico-cultural de Vygostky e González Rey balizou este estudo. Utilizaram-se como instrumentos: questionário, entrevista individual e Completamento de frases. Participaram 30 alunos ingressantes e 41 finalistas de uma escola de formação de professores de uma cidade do centro de Angola. O processo de construção das informações ocorreu em duas etapas: na primeira, os 71 participantes responderam ao questionário; na segunda, selecionaram-se 13 alunos, os quais responderam ao Completamento de frases e participaram das entrevistas, com roteiro semi estruturado a partir das respostas aos questionários. O processo de análise seguiu a proposta de organização de pré-indicadores e indicadores, chegando a núcleos de significação. Em ambos os grupos a principal motivação para escolha da escola foi a qualidade da formação; e para a escolha do curso foi o “querer ser bons professores” movidos por uma idealização; quanto a dificuldades assinalam falta de preparo dos professores, injustiças na avaliação, pouca liberdade de expressão. Almejam concluir o curso, ingressar no ensino superior e, especificamente, os finalistas têm como meta melhorar a educação em Angola. 2016-09-06 2022-03-21T16:59:29Z 2022-03-21T16:59:29Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/6236 10.36311/2236-5192.2016.v17n02.04.p45 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69643 por https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/6236/4112 Copyright (c) 2016 Educação em Revista application/pdf Faculdade de Filosofia e Ciências Educação em Revista; v. 17 n. 2 (2016) 2236-5192 1518-7926 |
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