Biblioteca Digital de VanguardiaAspectos estruturais, organizacionais, pedagógicos e humanos da escola de educação infantil: realidade e utopia projetadas na escola “brincar e ser criança”
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e a Constituição Federal (1988) asseguram os direitos da criança pequena à educação. Sendo a escola o campo de confluência de políticas e práticas educacionais, neste trabalho, propõe-se conhecer a es...
| Autor principal: | |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Filosofia e Ciências
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/626 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69464 |
| Sumario: | A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e a Constituição Federal (1988) asseguram os direitos da criança pequena à educação. Sendo a escola o campo de confluência de políticas e práticas educacionais, neste trabalho, propõe-se conhecer a escola de Educação Infantil e pensar sobre como ela poderia ser. Para atingir os objetivos delineados, serão apresentados os elementos constitutivos da escola focalizada, a partir dos quais se construirá o protótipo de uma “escola ideal”, Escola de Educação Infantil “Brincar e Ser Criança”, voltada ao desenvolvimento global da criança pequena, numa interlocução constante com a literatura especializada. |
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