Biblioteca Digital de VanguardiaAnísio Teixeira leitor de Lobato: implicações da experiência estética da literatura infantil para uma filosofia da educação
este artigo faz uma breve análise da filosofia da educação de Anísio Teixeira, e sua aproximação com a literatura infantil lobatiana, destacando o conceito de experiência embutido em ambas. A filosofia para criança sugere um campo alternativo de se fazer filosofia, no qual se privilegia a abordagem...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Filosofia e Ciências
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/590 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69429 |
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| description | este artigo faz uma breve análise da filosofia da educação de Anísio Teixeira, e sua aproximação com a literatura infantil lobatiana, destacando o conceito de experiência embutido em ambas. A filosofia para criança sugere um campo alternativo de se fazer filosofia, no qual se privilegia a abordagem filosófica que traz a criança como núcleo de investigação, buscando analisar as possibilidades, os limites e o alcance do saber filosófico nessa fase particular da experiência humana. Constatou-se que alguns livros de Lobato parecem suscitar essa experiência com a infância, no sentido de estimular seus leitores a pensar o tempo presente, com todas as mudanças que o caracterizam, bem como os problemas dela decorrentes, levando-os a uma aprendizagem do filosofar |
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| publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências |
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| spelling | clacso-CLACSO694292022-03-21T16:58:48Z Anísio Teixeira leitor de Lobato: implicações da experiência estética da literatura infantil para uma filosofia da educação NUNES¹, Luciana Aparecida literatura infantil filosofia da educação experiência. este artigo faz uma breve análise da filosofia da educação de Anísio Teixeira, e sua aproximação com a literatura infantil lobatiana, destacando o conceito de experiência embutido em ambas. A filosofia para criança sugere um campo alternativo de se fazer filosofia, no qual se privilegia a abordagem filosófica que traz a criança como núcleo de investigação, buscando analisar as possibilidades, os limites e o alcance do saber filosófico nessa fase particular da experiência humana. Constatou-se que alguns livros de Lobato parecem suscitar essa experiência com a infância, no sentido de estimular seus leitores a pensar o tempo presente, com todas as mudanças que o caracterizam, bem como os problemas dela decorrentes, levando-os a uma aprendizagem do filosofar 2021-09-10 2022-03-21T16:58:48Z 2022-03-21T16:58:48Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/590 10.36311/2236-5192.2004.v5n1.590 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69429 por https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/590/473 Copyright (c) 2021 Educação em Revista http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 application/pdf Faculdade de Filosofia e Ciências Educação em Revista; v. 5 n. 1 (2004); 35-48 2236-5192 1518-7926 |
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