Biblioteca Digital de VanguardiaA seção de ciências do Estadão: Imprensa como um patrimônio histórico-educativo
The Document presented is an article that was taken from the newspaper O Estado de São Paulo (known as Estadão), an example of a document that unites the press, education and historical-educational heritage. As an objective, we tried to stick to the Press as a reference object, as a nucleus of infor...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Educação/Universidade Estadual de Campinas
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/13614 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68803 |
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|---|---|
| author | Rodrigues, Pedro Eurico |
| author_facet | Rodrigues, Pedro Eurico |
| author_sort | Rodrigues, Pedro Eurico |
| collection | Repositorio |
| description | The Document presented is an article that was taken from the newspaper O Estado de São Paulo (known as Estadão), an example of a document that unites the press, education and historical-educational heritage. As an objective, we tried to stick to the Press as a reference object, as a nucleus of information and education, since it shows ways of producing and disseminating discourses that, when preserved, expand the historical heritage and create possibilities for, through them, to recognize its importance for education. The press is understood as a historical agent that intervenes in the processes and episodes not as a simple record of events, but as an active subject in the process, interacting in the complexity of various contexts. It is worth mentioning that the press has a great pedagogical performance, in its formulating principles, because it is the one that conveys interests, disseminates aspirations, teaches by reading and, thus, is relevant to all educational dynamics. |
| format | info:eu-repo/semantics/article |
| id | clacso-CLACSO68803 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Faculdade de Educação/Universidade Estadual de Campinas |
| record_format | greenstone |
| spelling | clacso-CLACSO688032022-03-21T15:10:42Z A seção de ciências do Estadão: Imprensa como um patrimônio histórico-educativo Rodrigues, Pedro Eurico Imprensa Futuro Ciência Educação Patrimônio The Document presented is an article that was taken from the newspaper O Estado de São Paulo (known as Estadão), an example of a document that unites the press, education and historical-educational heritage. As an objective, we tried to stick to the Press as a reference object, as a nucleus of information and education, since it shows ways of producing and disseminating discourses that, when preserved, expand the historical heritage and create possibilities for, through them, to recognize its importance for education. The press is understood as a historical agent that intervenes in the processes and episodes not as a simple record of events, but as an active subject in the process, interacting in the complexity of various contexts. It is worth mentioning that the press has a great pedagogical performance, in its formulating principles, because it is the one that conveys interests, disseminates aspirations, teaches by reading and, thus, is relevant to all educational dynamics. El documento presentado es un artículo tomado del periódico O Estado de São Paulo (conocido como Estadão), un ejemplo de un documento que une la prensa, la educación y el patrimonio histórico-educativo. Como objetivo, tratamos de mantenernos en la prensa como un objeto de referencia, como un núcleo de información y educación, ya que muestra formas de producir y difundir discursos que, cuando se conservan, expanden el patrimonio histórico y crean posibilidades para, a través de ellos, reconocer su importancia para la educación La prensa se entiende como un agente histórico que interviene en los procesos y episodios, no como un simple registro de eventos, sino como un sujeto activo en el proceso, interactuando en la complejidad de varios contextos. Vale la pena mencionar que la prensa tiene un gran desempeño pedagógico, en sus principios de formulación, porque es el que transmite intereses, difunde aspiraciones, enseña leyendo y, por lo tanto, es relevante para todas las dinámicas educativas. O Documento apresentado é um artigo que foi retirado do jornal O Estado de São Paulo (conhecido como Estadão), um exemplo de documento que une imprensa, educação e patrimônio histórico-educativo. Como objetivo procurou-se ater-se a Imprensa como um objeto referencial, como núcleo de informação e de educação, já que mostra maneiras de produzir e difundir discursos que, quando preservados ampliam o patrimônio histórico e criam possibilidades para, através deles, reconhecer sua importância para a educação. A imprensa é entendida como um agente histórico que intervém nos processos e episódios não como simples registro de acontecimentos, mas como sujeito atuante no processo, interagindo na complexidade de vários contextos. Vale ressaltar que a imprensa tem uma grande atuação pedagógica, em seus princípios formuladores, pois é aquela que veicula interesses, divulga aspirações, ensina pela leitura e, assim, é pertinente a toda dinâmica educacional. 2020-06-03 2022-03-21T15:10:42Z 2022-03-21T15:10:42Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/13614 10.20888/ridphe_r.v6i00.13614 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68803 por https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/13614/8929 Copyright (c) 2020 RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo application/pdf Faculdade de Educação/Universidade Estadual de Campinas Ridphe_R, Ibero-American Journal of Historical-Educational Patrimony; Vol. 6 (2020): Publicação Contínua ; e020006 RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; Vol. 6 (2020): Publicação Contínua ; e020006 RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; v. 6 (2020): Publicação Contínua ; e020006 2447-746X |
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