Biblioteca Digital de VanguardiaInfância e escola nova: um olhar crítico sobre a contribuição de John Dewey para a consolidação do pensamento liberal na educação
Este artigo tem como objetivo discutir a concepção de infância em John Dewey e a relação do seu projeto de renovação pedagógica e como os conceitos (democracia, liberdade e experiência) estão associados para a formação de um novo homem, adaptado ao sistema capitalista. Nesse sentido, este artigo abo...
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| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2013
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| Materias: | |
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| author | Oliveira, Marco Aurélio Gomes de Quillici Neto, Armindo |
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| description | Este artigo tem como objetivo discutir a concepção de infância em John Dewey e a relação do seu projeto de renovação pedagógica e como os conceitos (democracia, liberdade e experiência) estão associados para a formação de um novo homem, adaptado ao sistema capitalista. Nesse sentido, este artigo aborda a temática da infância e da educação numa perspectiva histórica, isto é, levamos em consideração que a produção das ideias e pensamentos estão condicionados pelos meios de produção de seu tempo histórico. Portanto, a infância, na perspectiva deweyana, é pensada a partir da relação da experiência com o meio social e de sua potencialidade de mudança que vislumbra a concretização de uma sociedade democrática, algo que contribuiu para o fortalecimento do pensamento liberal na educação. |
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| spelling | clacso-CLACSO684492022-03-21T15:01:44Z Infância e escola nova: um olhar crítico sobre a contribuição de John Dewey para a consolidação do pensamento liberal na educação Oliveira, Marco Aurélio Gomes de Quillici Neto, Armindo Infância. Escola Nova. Educação e filosofia. John Dewey Este artigo tem como objetivo discutir a concepção de infância em John Dewey e a relação do seu projeto de renovação pedagógica e como os conceitos (democracia, liberdade e experiência) estão associados para a formação de um novo homem, adaptado ao sistema capitalista. Nesse sentido, este artigo aborda a temática da infância e da educação numa perspectiva histórica, isto é, levamos em consideração que a produção das ideias e pensamentos estão condicionados pelos meios de produção de seu tempo histórico. Portanto, a infância, na perspectiva deweyana, é pensada a partir da relação da experiência com o meio social e de sua potencialidade de mudança que vislumbra a concretização de uma sociedade democrática, algo que contribuiu para o fortalecimento do pensamento liberal na educação. 2013-03-21 2022-03-21T15:01:44Z 2022-03-21T15:01:44Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640021 10.20396/rho.v12i48.8640021 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68449 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640021/7581 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line application/pdf Universidade Estadual de Campinas Revista HISTEDBR On-line; Vol. 12 No. 48: dez. 2012; 269-285 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 12 Núm. 48: dez. 2012; 269-285 Revista HISTEDBR On-line; v. 12 n. 48: dez. 2012; 269-285 1676-2584 |
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