Biblioteca Digital de VanguardiaA proposta de Lourenço Filho para a educação de crianças de 0 a 6 anos
O objetivo do presente artigo é analisar a contribuição de Lourenço Filho no campo das políticas educacionais, especialmente destinadas à instrução de crianças de zero a seis anos no período de 1920-1970. Partiu-se do pressuposto de que as idéias desse autor expressavam as necessidades da sociedade...
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| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2012
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| description | O objetivo do presente artigo é analisar a contribuição de Lourenço Filho no campo das políticas educacionais, especialmente destinadas à instrução de crianças de zero a seis anos no período de 1920-1970. Partiu-se do pressuposto de que as idéias desse autor expressavam as necessidades da sociedade daquele período. Assim, procurou-se compreender as questões discutidas pelo autor, a fim de analisar sua atuação no processo de discussão de uma possível política pública para a educação pré-primária. Em sua proposta, a educação pré-primária deveria conter uma organização e sistematização, de forma que os conteúdos necessitassem estar adequados à fase de desenvolvimento dessas crianças, que os objetivos fossem estipulados para a programação das atividades e os professores tivessem formação específica. Lourenço sugeria a inclusão das creches e dos jardins de infância em um sistema escolar, articulando seus conteúdos à educação primária. |
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| spelling | clacso-CLACSO684162022-03-21T15:01:41Z A proposta de Lourenço Filho para a educação de crianças de 0 a 6 anos Rafael, Mara Cecília Lara, Ângela Mara de Barros Lourenço Filho. Educação pré-primaria. Políticas educacionais O objetivo do presente artigo é analisar a contribuição de Lourenço Filho no campo das políticas educacionais, especialmente destinadas à instrução de crianças de zero a seis anos no período de 1920-1970. Partiu-se do pressuposto de que as idéias desse autor expressavam as necessidades da sociedade daquele período. Assim, procurou-se compreender as questões discutidas pelo autor, a fim de analisar sua atuação no processo de discussão de uma possível política pública para a educação pré-primária. Em sua proposta, a educação pré-primária deveria conter uma organização e sistematização, de forma que os conteúdos necessitassem estar adequados à fase de desenvolvimento dessas crianças, que os objetivos fossem estipulados para a programação das atividades e os professores tivessem formação específica. Lourenço sugeria a inclusão das creches e dos jardins de infância em um sistema escolar, articulando seus conteúdos à educação primária. 2012-06-25 2022-03-21T15:01:41Z 2022-03-21T15:01:41Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639988 10.20396/rho.v11i44.8639988 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68416 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639988/7548 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line application/pdf Universidade Estadual de Campinas Revista HISTEDBR On-line; Vol. 11 No. 44: dez. 2011; 229-247 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 11 Núm. 44: dez. 2011; 229-247 Revista HISTEDBR On-line; v. 11 n. 44: dez. 2011; 229-247 1676-2584 |
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