Biblioteca Digital de VanguardiaConsiderações sobre a produção do conhecimento histórico e posicionamento teórico enquanto crítica da sociedade capitalista
O artigo argumenta que compreensão dos professores como parte da classe trabalhadora precisa ser configurada teoricamente tendo a perspectiva da história social e alguns dos seus autores como aliados. Parece-nos importante valorizar e impulsionar teoricamente os estudos sobre os professores, procura...
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| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2012
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| author | Bauer, Carlos |
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| description | O artigo argumenta que compreensão dos professores como parte da classe trabalhadora precisa ser configurada teoricamente tendo a perspectiva da história social e alguns dos seus autores como aliados. Parece-nos importante valorizar e impulsionar teoricamente os estudos sobre os professores, procurando entendê-los em sua organização política, sindical, e reconhecendo o chão da escola como inseparável dessas perspectivas de aglutinação social. Isso é importante de ser feito e poderá nos ajudar a superar a visão hegemônica da história da educação presa em demasia aos desígnios do Estado e suas instituições, favorecendo o entendimento de como se dá a assimilação, a resistência e a emancipação das concepções de mundo que são próprias do capital. E é nessa dinâmica de estudos, preocupados em analisar como se produzem os conflitos, que nos permitirão também balizar a história social da educação brasileira nos marcos do marxismo. |
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| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO683362022-03-21T15:01:28Z Considerações sobre a produção do conhecimento histórico e posicionamento teórico enquanto crítica da sociedade capitalista Bauer, Carlos Teoria da história. História social da educação. Conflitos de classe. Organização política e sindical de professores. Marxismo O artigo argumenta que compreensão dos professores como parte da classe trabalhadora precisa ser configurada teoricamente tendo a perspectiva da história social e alguns dos seus autores como aliados. Parece-nos importante valorizar e impulsionar teoricamente os estudos sobre os professores, procurando entendê-los em sua organização política, sindical, e reconhecendo o chão da escola como inseparável dessas perspectivas de aglutinação social. Isso é importante de ser feito e poderá nos ajudar a superar a visão hegemônica da história da educação presa em demasia aos desígnios do Estado e suas instituições, favorecendo o entendimento de como se dá a assimilação, a resistência e a emancipação das concepções de mundo que são próprias do capital. E é nessa dinâmica de estudos, preocupados em analisar como se produzem os conflitos, que nos permitirão também balizar a história social da educação brasileira nos marcos do marxismo. 2012-08-03 2022-03-21T15:01:28Z 2022-03-21T15:01:28Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639907 10.20396/rho.v11i41e.8639907 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68336 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639907/7470 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line application/pdf Universidade Estadual de Campinas Revista HISTEDBR On-line; Vol. 11 No. 41e: abr. 2011 (n. esp.); 240-256 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 11 Núm. 41e: abr. 2011 (n. esp.); 240-256 Revista HISTEDBR On-line; v. 11 n. 41e: abr. 2011 (n. esp.); 240-256 1676-2584 |
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