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O ensino de ciências no Brasil: história, formação de professores e desafios atuais

Neste artigo são discutidos aspectos históricos, epistemológicos e didáticos que orientaram o ensino de ciências no contexto brasileiro da década de 1950 até os dias atuais. São analisadas as relações existentes entre a ciência, a tecnologia e a sociedade, bem como suas influências sobre o ensino e...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Nascimento, Fabrício do, Fernandes, Hylio Laganá, Mendonça, Viviane Melo de
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Campinas 2012
Materias:
História do ensino de ciências. Formação de professores de ciências. Relação ciência-tecnologia-sociedade. Paradigma CTS
Acceso en línea:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639728
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68157

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