Biblioteca Digital de VanguardiaProva Brasil e desempenho em língua portuguesa: Um estudo com escolas paranaenses
Trata de uma investigação acerca dos fatores determinantes do desempenho de alunos de4ª. série do ensino básico na Prova Brasil. Os dados foram colhidos por meio de entrevistassemi-estruturadas e análise dos planos e diários dos docentes de seis escolas paranaensesque apresentaram os maiores e menor...
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2012
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639691 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68120 |
| _version_ | 1782338188023431168 |
|---|---|
| author | Jacobsen, Cristina Cerezuela Mori, Nerli Nonato Ribeiro |
| author_facet | Jacobsen, Cristina Cerezuela Mori, Nerli Nonato Ribeiro |
| author_sort | Jacobsen, Cristina Cerezuela |
| collection | Repositorio |
| description | Trata de uma investigação acerca dos fatores determinantes do desempenho de alunos de4ª. série do ensino básico na Prova Brasil. Os dados foram colhidos por meio de entrevistassemi-estruturadas e análise dos planos e diários dos docentes de seis escolas paranaensesque apresentaram os maiores e menores índices em Língua Portuguesa na avaliaçãorealizada em 2007. Das três escolas com piores resultados, em duas delas houve falhas naaplicação da prova, inclusive com troca de gabaritos por parte dos aplicadores. Todavia, ofator preponderante para o baixo desempenho dos alunos é que eles não tinham osconhecimentos exigidos. Por outro lado, nas escolas com índices mais altos, verificamosum trabalho pedagógico sistematizado de ensino dos conteúdos. Além disso, os professoresdemonstraram maior conhecimento que o primeiro grupo sobre a avaliação e os resultadosalcançados por sua escola. Os resultados confirmam a importância do contextosocioeconômico em que os alunos estão inseridos, da formação dos professores e tambémdo processo de aplicação das avaliações em larga escala. No entanto, o mais fortedeterminante do desempenho das unidades escolares é o trabalho pedagógico intencional esistematizado dos conteúdos de Língua Portuguesa. |
| format | info:eu-repo/semantics/article |
| id | clacso-CLACSO68120 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
| record_format | greenstone |
| spelling | clacso-CLACSO681202022-03-21T15:00:56Z Prova Brasil e desempenho em língua portuguesa: Um estudo com escolas paranaenses Jacobsen, Cristina Cerezuela Mori, Nerli Nonato Ribeiro Prova Brasil. Língua Portuguesa. Trabalho pedagógico Trata de uma investigação acerca dos fatores determinantes do desempenho de alunos de4ª. série do ensino básico na Prova Brasil. Os dados foram colhidos por meio de entrevistassemi-estruturadas e análise dos planos e diários dos docentes de seis escolas paranaensesque apresentaram os maiores e menores índices em Língua Portuguesa na avaliaçãorealizada em 2007. Das três escolas com piores resultados, em duas delas houve falhas naaplicação da prova, inclusive com troca de gabaritos por parte dos aplicadores. Todavia, ofator preponderante para o baixo desempenho dos alunos é que eles não tinham osconhecimentos exigidos. Por outro lado, nas escolas com índices mais altos, verificamosum trabalho pedagógico sistematizado de ensino dos conteúdos. Além disso, os professoresdemonstraram maior conhecimento que o primeiro grupo sobre a avaliação e os resultadosalcançados por sua escola. Os resultados confirmam a importância do contextosocioeconômico em que os alunos estão inseridos, da formação dos professores e tambémdo processo de aplicação das avaliações em larga escala. No entanto, o mais fortedeterminante do desempenho das unidades escolares é o trabalho pedagógico intencional esistematizado dos conteúdos de Língua Portuguesa. 2012-08-23 2022-03-21T15:00:56Z 2022-03-21T15:00:56Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639691 10.20396/rho.v10i38.8639691 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68120 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639691/7258 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line application/pdf Universidade Estadual de Campinas Revista HISTEDBR On-line; Vol. 10 No. 38: jun. 2010; 80-91 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 10 Núm. 38: jun. 2010; 80-91 Revista HISTEDBR On-line; v. 10 n. 38: jun. 2010; 80-91 1676-2584 |
| spellingShingle | Prova Brasil. Língua Portuguesa. Trabalho pedagógico Jacobsen, Cristina Cerezuela Mori, Nerli Nonato Ribeiro Prova Brasil e desempenho em língua portuguesa: Um estudo com escolas paranaenses |
| title | Prova Brasil e desempenho em língua portuguesa: Um estudo com escolas paranaenses |
| title_full | Prova Brasil e desempenho em língua portuguesa: Um estudo com escolas paranaenses |
| title_fullStr | Prova Brasil e desempenho em língua portuguesa: Um estudo com escolas paranaenses |
| title_full_unstemmed | Prova Brasil e desempenho em língua portuguesa: Um estudo com escolas paranaenses |
| title_short | Prova Brasil e desempenho em língua portuguesa: Um estudo com escolas paranaenses |
| title_sort | prova brasil e desempenho em língua portuguesa: um estudo com escolas paranaenses |
| topic | Prova Brasil. Língua Portuguesa. Trabalho pedagógico |
| url | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639691 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68120 |