Biblioteca Digital de VanguardiaA educação na modernidade e a modernização da escola no Brasil: século XIX e início do século XX
Este artigo tem como objetivo discutir algumas ideias educacionais que se desenvolveramna modernidade e como estas ideias, configuradas na renovação da concepção de educaçãoe na implantação de novos métodos de ensino, se apresentaram na modernização dainstrução pública no Brasil, no final do século...
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| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2012
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| author | Trindade, Syomara Assuite Menezes, Irani Rodrigues |
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| description | Este artigo tem como objetivo discutir algumas ideias educacionais que se desenvolveramna modernidade e como estas ideias, configuradas na renovação da concepção de educaçãoe na implantação de novos métodos de ensino, se apresentaram na modernização dainstrução pública no Brasil, no final do século XIX e início do século XX. Destacam-se osdebates sobre a renovação pedagógica e os métodos de ensino; entre eles: a aplicação dosistema lancasteriano no país, o método intuitivo e a influência das ideias pedagógicasescolanovistas como instrumento de reconstrução da sociedade brasileira, mediante areconstrução da educação. As novas concepções e os novos métodos de ensino transferemo foco de conhecimento centrado no professor, para as experiências da criança. |
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| spelling | clacso-CLACSO680742022-03-21T15:00:52Z A educação na modernidade e a modernização da escola no Brasil: século XIX e início do século XX Trindade, Syomara Assuite Menezes, Irani Rodrigues Modernidade. Métodos de ensino. Renovação pedagógica Este artigo tem como objetivo discutir algumas ideias educacionais que se desenvolveramna modernidade e como estas ideias, configuradas na renovação da concepção de educaçãoe na implantação de novos métodos de ensino, se apresentaram na modernização dainstrução pública no Brasil, no final do século XIX e início do século XX. Destacam-se osdebates sobre a renovação pedagógica e os métodos de ensino; entre eles: a aplicação dosistema lancasteriano no país, o método intuitivo e a influência das ideias pedagógicasescolanovistas como instrumento de reconstrução da sociedade brasileira, mediante areconstrução da educação. As novas concepções e os novos métodos de ensino transferemo foco de conhecimento centrado no professor, para as experiências da criança. 2012-10-23 2022-03-21T15:00:52Z 2022-03-21T15:00:52Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639645 10.20396/rho.v9i36.8639645 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68074 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639645/7213 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line application/pdf Universidade Estadual de Campinas Revista HISTEDBR On-line; Vol. 9 No. 36: dez. 2009; 124-135 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 9 Núm. 36: dez. 2009; 124-135 Revista HISTEDBR On-line; v. 9 n. 36: dez. 2009; 124-135 1676-2584 |
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