Biblioteca Digital de VanguardiaTrabalho docente e proletarização
Este artigo tem como objetivo central refletir acerca das razões que levam os docentes aserem rotulados de proletários na literatura sobre o tema. Para tanto, revisitamosbrevemente algumas teses sobre proletarização e analisamos a posição dos docentes nadivisão social do trabalho, retomando algumas...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639638 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68067 |
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| description | Este artigo tem como objetivo central refletir acerca das razões que levam os docentes aserem rotulados de proletários na literatura sobre o tema. Para tanto, revisitamosbrevemente algumas teses sobre proletarização e analisamos a posição dos docentes nadivisão social do trabalho, retomando algumas discussões sobre classe. Os debates situamseem torno de interpretações que, de um lado, explicam o trabalho docente comocaracteristicamente capitalista ou como não capitalista e, de outro, descartam a polarizaçãoe buscam esclarecer o trabalho docente como síntese de relações sociais, considerando osprofessores como sujeitos participativos que se aliam a outros trabalhadores como práticade resistência. |
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| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO680672022-03-21T15:00:52Z Trabalho docente e proletarização Alves, Ana Elizabeth Santos Trabalho docente. Proletarização Este artigo tem como objetivo central refletir acerca das razões que levam os docentes aserem rotulados de proletários na literatura sobre o tema. Para tanto, revisitamosbrevemente algumas teses sobre proletarização e analisamos a posição dos docentes nadivisão social do trabalho, retomando algumas discussões sobre classe. Os debates situamseem torno de interpretações que, de um lado, explicam o trabalho docente comocaracteristicamente capitalista ou como não capitalista e, de outro, descartam a polarizaçãoe buscam esclarecer o trabalho docente como síntese de relações sociais, considerando osprofessores como sujeitos participativos que se aliam a outros trabalhadores como práticade resistência. 2012-10-23 2022-03-21T15:00:52Z 2022-03-21T15:00:52Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639638 10.20396/rho.v9i36.8639638 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68067 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639638/7206 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line application/pdf Universidade Estadual de Campinas Revista HISTEDBR On-line; Vol. 9 No. 36: dez. 2009; 25-37 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 9 Núm. 36: dez. 2009; 25-37 Revista HISTEDBR On-line; v. 9 n. 36: dez. 2009; 25-37 1676-2584 |
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