Biblioteca Digital de VanguardiaPor um novo modelo de professor: os livros publicados pela Cades
O presente artigo, inscrito no campo da História da Educação Matemática, apresenta um estudo sobre as obras publicadas pela Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (Cades), de modo especial aquelas voltadas ao ensino de Matemática. Defendemos que tais obras – junto a outras ações...
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2019
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| author | Miranda, Bruna Camila Both Garnica, Antonio Vicente Marafioti |
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| description | O presente artigo, inscrito no campo da História da Educação Matemática, apresenta um estudo sobre as obras publicadas pela Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (Cades), de modo especial aquelas voltadas ao ensino de Matemática. Defendemos que tais obras – junto a outras ações implementadas pela Campanha – foram uma tática da Cades para criar um novo modelo de professor secundário no Brasil, nas décadas de 1950 e 1960, quando tanto o mercado quanto o contexto político e social exigiam alterações fundamentais na escola e nas práticas pedagógicas de seus professores. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO678732022-03-21T14:41:13Z Por um novo modelo de professor: os livros publicados pela Cades Miranda, Bruna Camila Both Garnica, Antonio Vicente Marafioti Campanha de aperfeiçoamento e difusão do ensino secundário. Formação de professores. Ensino secundário. Livros de didática. O presente artigo, inscrito no campo da História da Educação Matemática, apresenta um estudo sobre as obras publicadas pela Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (Cades), de modo especial aquelas voltadas ao ensino de Matemática. Defendemos que tais obras – junto a outras ações implementadas pela Campanha – foram uma tática da Cades para criar um novo modelo de professor secundário no Brasil, nas décadas de 1950 e 1960, quando tanto o mercado quanto o contexto político e social exigiam alterações fundamentais na escola e nas práticas pedagógicas de seus professores. 2019-03-31 2022-03-21T14:41:13Z 2022-03-21T14:41:13Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Pesquisa histórica https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8654273 10.20396/zet.v27i0.8654273 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67873 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8654273/19274 https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8654273/20743 Copyright (c) 2019 Zetetike application/pdf application/pdf Universidade Estadual de Campinas Zetetike; Vol. 27 (2019): Publicação Contínua; e019002 Zetetike; Vol. 27 (2019): Publicação Contínua; e019002 Zetetike; v. 27 (2019): Publicação Contínua; e019002 2176-1744 |
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