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Formação de professores Guarani e Kaiowá: interculturalidade e decolonialidade no ensino de matemática

O presente artigo propõe uma reflexão sobre as relações entre saberes (matemáticos) de diferentes matizes/origens, provenientes das práticas culturais de um determinado grupo étnico e do mundo acadêmico e escolar, no processo de formação inicial de professores indígenas, bem como na formação continu...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Oliveira, Maria Aparecida Mendes, Mendes, Jackeline Rodrigues
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Campinas 2018
Materias:
formação de professores. Educação indígena. Interculturalidade. Etnomatemática.
Acceso en línea:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8650893
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67840

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