Biblioteca Digital de VanguardiaEstudo da experiência de uma Comunidade de Aprendizagem docente no Portal da Amazônia
Baseado nos dados produzidos pelas reuniões do grupo de estudo e trabalho pedagógico do Projeto de Pesquisa GETEMAT, ocorridas na cidade de Vilhena – RO, buscou-se caracterizá-lo como uma comunidade de aprendizagem do professor e entender o tipo de conhecimento que foi construído pelo grupo, utiliza...
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| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2018
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| author | Müller, Maria Cândida Lucchesi de Carvalho, Dione |
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| description | Baseado nos dados produzidos pelas reuniões do grupo de estudo e trabalho pedagógico do Projeto de Pesquisa GETEMAT, ocorridas na cidade de Vilhena – RO, buscou-se caracterizá-lo como uma comunidade de aprendizagem do professor e entender o tipo de conhecimento que foi construído pelo grupo, utilizando o referencial teórico desenvolvido por Cochran-Smith e Lytle, especialmente nos trabalhos de 1993, 1999 e 2009. Os dados possibilitaram que se analisasse o grupo de acordo com as características-chave de uma comunidade de aprendizagem apresentadas pelas autoras, bem como o tipo de conhecimento gerado pelo grupo. Os indícios encontrados no material produzido pelos participantes permitem afirmar que o grupo criou um espaço de aprendizagem para os docentes, constituindo-se efetivamente em uma comunidade de aprendizagem do professor, que produziu especialmente um conhecimento para a prática docente. |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO678192022-03-21T14:41:02Z Estudo da experiência de uma Comunidade de Aprendizagem docente no Portal da Amazônia Müller, Maria Cândida Lucchesi de Carvalho, Dione Educação Matemática. Comunidades de Aprendizagem do Professor. Formação do Professor. Anos Iniciais. Baseado nos dados produzidos pelas reuniões do grupo de estudo e trabalho pedagógico do Projeto de Pesquisa GETEMAT, ocorridas na cidade de Vilhena – RO, buscou-se caracterizá-lo como uma comunidade de aprendizagem do professor e entender o tipo de conhecimento que foi construído pelo grupo, utilizando o referencial teórico desenvolvido por Cochran-Smith e Lytle, especialmente nos trabalhos de 1993, 1999 e 2009. Os dados possibilitaram que se analisasse o grupo de acordo com as características-chave de uma comunidade de aprendizagem apresentadas pelas autoras, bem como o tipo de conhecimento gerado pelo grupo. Os indícios encontrados no material produzido pelos participantes permitem afirmar que o grupo criou um espaço de aprendizagem para os docentes, constituindo-se efetivamente em uma comunidade de aprendizagem do professor, que produziu especialmente um conhecimento para a prática docente. 2018-06-13 2022-03-21T14:41:02Z 2022-03-21T14:41:02Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Pesquisa-ação https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8649997 10.20396/zet.v26i2.8649997 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67819 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8649997/18152 https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8649997/20348 Copyright (c) 2018 Zetetike application/pdf application/msword Universidade Estadual de Campinas Zetetike; Vol. 26 No. 2 (2018): mai./ago.; 299-317 Zetetike; Vol. 26 Núm. 2 (2018): mai./ago.; 299-317 Zetetike; v. 26 n. 2 (2018): mai./ago.; 299-317 2176-1744 |
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