Biblioteca Digital de VanguardiaO estrangeiro aprendera a falar a língua do imperador... A lógica do traçado
Este artigo intenta analisar como saberes em desenho e matemática são mobilizados em tratados militares, especificamente, nas obras: Tratado sobre a Fortificação de Cidades, Fortalezas e Vilas (1527), escrito por Albrecht Dürer; Methodo Lusitanico de Desenho de Fortificaçoens das Praças Regulares e...
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| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2018
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| author | Machado, Rosilene Beatriz Flores, Cláudia Regina |
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| description | Este artigo intenta analisar como saberes em desenho e matemática são mobilizados em tratados militares, especificamente, nas obras: Tratado sobre a Fortificação de Cidades, Fortalezas e Vilas (1527), escrito por Albrecht Dürer; Methodo Lusitanico de Desenho de Fortificaçoens das Praças Regulares e Irregulares (1680), de autoria de Luís Serrão Pimentel; e O Engenheiro Portuguez: dividido em dous tratados (1728), de autoria de Manoel de Azevedo Fortes. Isso porque, dando a ver e falar determinado discurso, esses textos funcionam como dispositivos de enunciação que contribuíram à constituição e difusão do desenho e da matemática enquanto saberes a ensinar. O que implica, ademais, um alargamento da compreensão de que esses saberes não devem ser desvinculados de práticas sociais; que foram essas práticas que elegeram seus conteúdos como objeto de ensino; e que foram esses conteúdos, posteriormente, que compuseram os currículos escolares. |
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| spelling | clacso-CLACSO678172022-03-21T14:41:02Z O estrangeiro aprendera a falar a língua do imperador... A lógica do traçado Machado, Rosilene Beatriz Flores, Cláudia Regina Desenho. Matemática. História. História da educação. Este artigo intenta analisar como saberes em desenho e matemática são mobilizados em tratados militares, especificamente, nas obras: Tratado sobre a Fortificação de Cidades, Fortalezas e Vilas (1527), escrito por Albrecht Dürer; Methodo Lusitanico de Desenho de Fortificaçoens das Praças Regulares e Irregulares (1680), de autoria de Luís Serrão Pimentel; e O Engenheiro Portuguez: dividido em dous tratados (1728), de autoria de Manoel de Azevedo Fortes. Isso porque, dando a ver e falar determinado discurso, esses textos funcionam como dispositivos de enunciação que contribuíram à constituição e difusão do desenho e da matemática enquanto saberes a ensinar. O que implica, ademais, um alargamento da compreensão de que esses saberes não devem ser desvinculados de práticas sociais; que foram essas práticas que elegeram seus conteúdos como objeto de ensino; e que foram esses conteúdos, posteriormente, que compuseram os currículos escolares. 2018-07-19 2022-03-21T14:41:02Z 2022-03-21T14:41:02Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Historiográfico https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8649929 10.20396/zet.v26i3.8649929 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67817 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8649929/18308 https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8649929/20539 Copyright (c) 2018 Zetetike application/pdf application/msword Universidade Estadual de Campinas Zetetike; Vol. 26 No. 3 (2018): set./dez. Zetetike; Vol. 26 Núm. 3 (2018): set./dez. Zetetike; v. 26 n. 3 (2018): set./dez. 2176-1744 |
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