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Metassíntese Qualitativa dos Referenciais Teóricos na Formação de Professores no Campo Multiplicativo

Este artigo investiga os referenciais teóricos que sustentam pesquisas brasileiras, publicadas entre 1997 e 2015, relativas à formação contínua de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre o Campo Conceitual Multiplicativo. Para sua realização, fizemos uma metassíntese qualitativa. A...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Alencar, Edvonete Souza de, Almouloud, Saddo Ag
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Campinas 2017
Materias:
Referenciais teóricos. Formação de professores. Campo conceitual multiplicativo
Acceso en línea:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647539
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67778

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