Biblioteca Digital de VanguardiaModelagem matemática e educação ambiental: uma experiência com alunos do ensino fundamental
Esta pesquisa tem como objetivo compreender como ocorre a participação dos alunos em um ambiente onde eles se envolvam com os problemas da sua realidade, planejem e coletem informações pertinentes, construam modelos, façam previsões e validem os modelos construídos. Essa estratégia pedagógica, denom...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647026 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67761 |
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| author | Ferreira, Denise Helena Lombardo Wodewotzki, Maria Lúcia Lorenzetti |
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| author_sort | Ferreira, Denise Helena Lombardo |
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| description | Esta pesquisa tem como objetivo compreender como ocorre a participação dos alunos em um ambiente onde eles se envolvam com os problemas da sua realidade, planejem e coletem informações pertinentes, construam modelos, façam previsões e validem os modelos construídos. Essa estratégia pedagógica, denominada Modelagem Matemática (BASSANEZI, 2002), tem sido amplamente utilizada em sala de aula, sobretudo nos trabalhos de Biembengut, 1997; Borba, Meneghetti e Hermini, 1999; De Corte e Verschaffel, 1997, entre outros, com resultados significativos. Contudo, quando da revisão bibliográfica, não encontramos trabalhos nessa perspectiva da Modelagem Matemática que buscassem compreender quais elementos sociais e pedagógicos se fazem presentes, quando os atores do processo - alunos e professores - atuam nesse ambiente. Essa tornou-se, pois, a nossa indagação no desenvolvimento do presente trabalho, que seguiu o percurso da abordagem qualitativa, com alunos do Ensino Fundamental de uma escola pública. A ação pedagógica envolveu os temas Água, Lixo, Energia Elétrica e Desmatamento, com a confecção de alguns modelos, dentre os quais, previsão do crescimento da população e do consumo de água. As questões ambientais possibilitaram aos alunos vislumbrar um campo rico de aplicações, permitindo integrar a experiência dos alunos com a Matemática, possibilitando e encorajando-os a questionar, a tomar decisões e, ao mesmo tempo, a conscientizar-se de alguns dos problemas ambientais mais próximos do seu dia-a-dia. |
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| id | clacso-CLACSO67761 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO677612022-03-21T14:40:58Z Modelagem matemática e educação ambiental: uma experiência com alunos do ensino fundamental Ferreira, Denise Helena Lombardo Wodewotzki, Maria Lúcia Lorenzetti Educação matemática. Modelagem matemática. Educação ambiental. Prática escolar. Esta pesquisa tem como objetivo compreender como ocorre a participação dos alunos em um ambiente onde eles se envolvam com os problemas da sua realidade, planejem e coletem informações pertinentes, construam modelos, façam previsões e validem os modelos construídos. Essa estratégia pedagógica, denominada Modelagem Matemática (BASSANEZI, 2002), tem sido amplamente utilizada em sala de aula, sobretudo nos trabalhos de Biembengut, 1997; Borba, Meneghetti e Hermini, 1999; De Corte e Verschaffel, 1997, entre outros, com resultados significativos. Contudo, quando da revisão bibliográfica, não encontramos trabalhos nessa perspectiva da Modelagem Matemática que buscassem compreender quais elementos sociais e pedagógicos se fazem presentes, quando os atores do processo - alunos e professores - atuam nesse ambiente. Essa tornou-se, pois, a nossa indagação no desenvolvimento do presente trabalho, que seguiu o percurso da abordagem qualitativa, com alunos do Ensino Fundamental de uma escola pública. A ação pedagógica envolveu os temas Água, Lixo, Energia Elétrica e Desmatamento, com a confecção de alguns modelos, dentre os quais, previsão do crescimento da população e do consumo de água. As questões ambientais possibilitaram aos alunos vislumbrar um campo rico de aplicações, permitindo integrar a experiência dos alunos com a Matemática, possibilitando e encorajando-os a questionar, a tomar decisões e, ao mesmo tempo, a conscientizar-se de alguns dos problemas ambientais mais próximos do seu dia-a-dia. 2009-01-31 2022-03-21T14:40:58Z 2022-03-21T14:40:58Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Pesquisa bibliográfica https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647026 10.20396/zet.v15i28.8647026 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67761 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647026/13927 Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual de Campinas Zetetike; Vol. 15 No. 2 (2007): jul./dez. [28]; 63-86 Zetetike; Vol. 15 Núm. 2 (2007): jul./dez. [28]; 63-86 Zetetike; v. 15 n. 2 (2007): jul./dez. [28]; 63-86 2176-1744 |
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