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Uma perspectiva histórico-cultural para o ensino de álgebra: o clube de matemática como espaço de aprendizagem

Uma perspectiva histórico-cultural para o ensino de álgebra: o clube de matemática como espaço de aprendizagem

É irrefutável o papel essencial do ensino da álgebra para o desenvolvimento das crianças. Com base nesta constatação, este trabalho discute a aprendizagem algébrica em um espaço de aprendizagem: o Clube de Matemática. Tendo como pressupostos a abordagem histórico-cultural e a Teoria da Atividade, os...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cedro, Wellington Lima, Moura, Manoel Oriosvaldo de
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Campinas 2009
Materias:
Clube de matemática. Ensino e aprendizagem de álgebra. Espaços de aprendizagem. Perspectiva histórico-cultural. Atividades de ensino.
Acceso en línea:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647015
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67752

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