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A dimensão tácito-explícita da aprendizagem matemática: relato de uma investigação

Este artigo relata uma pesquisa — realizada numa escola de ensino fundamental — que investigou a dimensão tácito-explícita da aprendizagem matemática, e consistiu de dois estudos seqüenciais. No primeiro deles, analisamos um episódio relacionado a uma discussão — promovida pela professora, em sala d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Frade, Cristina
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Campinas 2009
Materias:
Conhecimento tácito
Conhecimento matemático
Dinâmica tácitoexplícita
Aprendizagem matemática
Acceso en línea:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646979
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67720

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