Biblioteca Digital de VanguardiaA geometria de Euclides a Lobatschewski: um estudo histórico-pedagógico
O uso da história da matemática para fins de ensino torna-se um assunto sempre mais importante na educação matemática. Porém, a prática de um uso real, seja em sala de aula, seja na formação dos professores, não corresponde à intensidade e à extensão que se requer, teoricamente, a fim de alcançar os...
| Autor principal: | |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646898 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67656 |
| Sumario: | O uso da história da matemática para fins de ensino torna-se um assunto sempre mais importante na educação matemática. Porém, a prática de um uso real, seja em sala de aula, seja na formação dos professores, não corresponde à intensidade e à extensão que se requer, teoricamente, a fim de alcançar os resultados desejados de melhoria na qualidade do ensino da matemática. Na discussão sobre este contraste, embora ainda não muito desenvolvida, apontam-se em particular duas razões: |
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