Biblioteca Digital de VanguardiaO porquê da etnomatemática na educação indígenap.87-95
O cotidiano de imprensa “mostra” que os índios brasileiros estão sendo explorados comercialmente e violentados culturalmente. Nós acreditamos em uma educação matemática que não perpetue esta violência cultural mas sim que respeite a visão de mundo, os valores, linguagem, sentimentos, ações e desejos...
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646741 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67544 |
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| author | Costa, Wanderleya Nara Gonçalves Borba, Marcelo de Carvalho |
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| collection | Repositorio |
| description | O cotidiano de imprensa “mostra” que os índios brasileiros estão sendo explorados comercialmente e violentados culturalmente. Nós acreditamos em uma educação matemática que não perpetue esta violência cultural mas sim que respeite a visão de mundo, os valores, linguagem, sentimentos, ações e desejos deste povo, ou seja, acreditemos que numa escola indígena deve ser implementada uma proposta pedagógica baseada em etnomatemática. Para melhor colocarmos esta questão, discutimos neste artigo 3 pontos a saber: a) a necessidade do índio estudar matemática; b) a questão da discriminação que resultaria de um ensino de matemática que se distancia do tradicional; c) o significado do termo etnomatemática.
Palavras-chave
Índios; Educação matemática; Etnomatemática
Abstract
Brazilian Indians are commercially exploited and culturally violated, as exposed by the press. We believe in a mathematical education that doesn’t perpetuate thus cultural violence. Instead, it respects the world sight, values, language, feelings, actions and desires of these people. A pedagogical proposal based in ethnomathematics should be implemented at an Indian school. In order to better put thus question, we discuss why an Indian should study mathematics and, also, the meaning and role of etnomathematics.
Keywords
Indians; Mathematical education; Etnomathematics |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO675442022-03-21T14:40:26Z O porquê da etnomatemática na educação indígenap.87-95 Costa, Wanderleya Nara Gonçalves Borba, Marcelo de Carvalho Índios Educação matemática Etnomatemática O cotidiano de imprensa “mostra” que os índios brasileiros estão sendo explorados comercialmente e violentados culturalmente. Nós acreditamos em uma educação matemática que não perpetue esta violência cultural mas sim que respeite a visão de mundo, os valores, linguagem, sentimentos, ações e desejos deste povo, ou seja, acreditemos que numa escola indígena deve ser implementada uma proposta pedagógica baseada em etnomatemática. Para melhor colocarmos esta questão, discutimos neste artigo 3 pontos a saber: a) a necessidade do índio estudar matemática; b) a questão da discriminação que resultaria de um ensino de matemática que se distancia do tradicional; c) o significado do termo etnomatemática. Palavras-chave Índios; Educação matemática; Etnomatemática Abstract Brazilian Indians are commercially exploited and culturally violated, as exposed by the press. We believe in a mathematical education that doesn’t perpetuate thus cultural violence. Instead, it respects the world sight, values, language, feelings, actions and desires of these people. A pedagogical proposal based in ethnomathematics should be implemented at an Indian school. In order to better put thus question, we discuss why an Indian should study mathematics and, also, the meaning and role of etnomathematics. Keywords Indians; Mathematical education; Etnomathematics 2009-12-17 2022-03-21T14:40:26Z 2022-03-21T14:40:26Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646741 10.20396/zet.v4i6.8646741 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67544 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646741/13643 Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual de Campinas Zetetike; Vol. 4 No. 2 (1996): jul./dez. [6] Zetetike; Vol. 4 Núm. 2 (1996): jul./dez. [6] Zetetike; v. 4 n. 2 (1996): jul./dez. [6] 2176-1744 |
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