Biblioteca Digital de VanguardiaAtitudes (des)favoráveis com relação à matemáticap.45-63
O presente trabalho tem por finalidade estudar a ocorrência, o tipo e a estabilidade das atitudes com relação à matemática, presentes nos professores de 1ª a 4ª séries e nos alunos do Curso Magistério, bem como investigar o motivo pelo qual as pessoas optam pelo magistério. Foram sujeitos desse trab...
| Autores principales: | , |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646738 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67541 |
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| author | Castro Gonçalez, Maria Helena C. de Brito, Márcia Regina Ferreira de |
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| description | O presente trabalho tem por finalidade estudar a ocorrência, o tipo e a estabilidade das atitudes com relação à matemática, presentes nos professores de 1ª a 4ª séries e nos alunos do Curso Magistério, bem como investigar o motivo pelo qual as pessoas optam pelo magistério. Foram sujeitos desse trabalho 295 alunos do Curso Magist´rio de escolas da Rede Municipal de Campinas e 203 professores de 1º grau de escolas das Redes Municipal e Estadual de Campinas. Considerando a importância do estudo das atitudes com relação à matemática e o fato de uma atitude representar a predisposição de uma pessoa para responder a um determinado objeto de maneira favorável ou desfavorável, optou-se por este tipo de investigação que é baseada nas seguintes hipóteses: a) As atitudes dos professores e dos futuros professores com relação à matemática tendem a ser negativas; b) As pessoas optam pelo magistério por não gostarem de matemática; c) Os grupos e os subgrupos diferenciam-se pouco nas atitudes com relação à matemática. Os resultados obtidos mostraram que os alunos possuem atitudes negativas e os professores possuem atitudes positivas; há pouca alteração nas atitudes dos professores com mais experiência e a opção pelo magistério revelou ser esta uma predisposição das pessoas em lidar com as crianças.
Palavras-chave
Ocorrência; Tipo; Estabilidade; Predisposição; Atitudes
Abstract
The present work aims to study the occurrence, the type and the stability of the students from the teachers (of the first 4 grades of Grade School) and from the students in course of “Grade School Teaching” towards Mathematics. 295 students from the course of “Grade School Teaching” from public schools in Campinas and 203 “Grade School” teachers from public schools in the same city have been subject to this study. Considering the importance of the study of the attitudes towards Mathematics and the fact that an attitude represents a person’s predisposition to a certain object in favorable or an unfavorable way, we have opted for this kind of investigation, which is based on the fallowing hypotheses: a) Teacher’s and prospective teacher’s attitudes towards Mathematics tend to be negative; b) People choose the course of “Grade School Teaching” because they dislike Mathematics; c) The groups and subgroups have little difference regarding their attitudes towards Mathematics. The result obtained show that students have negative attitudes towards Mathematics and teachers positive; there is little alteration in the attitudes of more experience teachers and the option for the course of “Grade School Teaching” has shown to be a person’s predisposition to deal with childe.
Keywords
Occurrence; Type; Stability; Predisposition; Attitudes |
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