Equação e seus multisignificados: potencialidades para a construção do conhecimento matemático

Este artigo tem por objetivo apresentar, analisar e caracterizar os diferentes significados que podem ser atribuídos à equação no ensino e na aprendizagem de Matemática. Fundamentado na tese de doutoramento de um dos autores, este trabalho discute alguns resultados de pesquisas na área da Educação A...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ribeiro, Alessandro Jacques, Machado, Silvia Dias Alcântara
Formato:	info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:	Portugués
Publicado:	Universidade Estadual de Campinas 2009
Materias:	Multisignificados de equação. Educação algébrica. Equação. Formação de professores. Ensino e aprendizagem de álgebra.
Acceso en línea:	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646725 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67533

Ejemplares similares

Uma análise sistêmica, enfocando professor-aluno-conteúdo em um discurso de matemática
por: Costa, Eveline Vieira
Publicado: (2013)

Uma perspectiva histórico-cultural para o ensino de álgebra: o clube de matemática como espaço de aprendizagem
por: Cedro, Wellington Lima, et al.
Publicado: (2009)

Homología de posets con coeficientes en funtores
por: Ottina, Miguel
Publicado: (2019)

Uma leitura piagetiana do papel da percepção na construção do conhecimento socioambiental em trilhas interpretativas
por: Serpe, Bernadete Machado, et al.
Publicado: (2022)

Álgebra
por: Siu Koochoy, Ricardo, et al.
Publicado: (2013)

Formação de educadores a distância na pós-graduação: potencialidades para o desenvolvimento da investigação e produção de conhecimento
por: Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
Publicado: (2012)

Polinomios ortogonales confluentes matriciales
por: Torres, Analía Victoria
Publicado: (2017)

“A Escola Primaria”: Francisco Cabrita and the Algebra to the elementary education
por: Rodriguês, Jeremias Stein, et al.
Publicado: (2020)

Prática de discussão coletiva de uma professora em Álgebra
por: Rodrigues, Cátia, et al.
Publicado: (2018)

Tasks for learning teachers who teach mathematics in the elementary school
por: Barboza, Lilian Cristina de Souza, et al.
Publicado: (2021)

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
por: Assis, Orly Zucatto Mantovani de, et al.
Publicado: (2019)

O feminino materno e o masculino filial: as dificuldades de aprendizagem como sintoma na criança
por: Nascimento, Lílian Cristine Ribeiro, et al.
Publicado: (2008)

Avaliação interdisciplinar em um jovem com distúrbio de leitura e escrita: um relato de caso
por: Machado, Andréa Carla, et al.
Publicado: (2010)

Das formas de ensinar e aprender e os desafios do século XXI
por: Castro, Rogério Paiva
Publicado: (2008)

Motivação para a aprendizagem escolar e estilos criativos
por: Siqueira, Luciana Gurgel Guida, et al.
Publicado: (2009)

A importância do conhecimento do conteúdo matemático na prática letiva de uma professora: discutindo um modelo de análise
por: Ribeiro, Carlos Miguel
Publicado: (2011)

Conhecimento Físico e Construção do Real
por: Parrat-Dayan, Silvia
Publicado: (2022)

Los números fraccionarios y el aprendizaje del álgebra
por: Lara Cobos, Martha
Publicado: (2020)

INFÂNCIA, MÍDIAS E APRENDIZAGEM: AUTODIDAXIA E COLABORAÇÃO
por: MARIA LUIZA BELLONI, et al.
Publicado: (2008)

Conhecimento prévio e aprendizagem significativa de conceitos históricos no Ensino Médio. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Marília, 2008
por: Regina Célia Alegro
Publicado: (2008)

A avaliação das aprendizagens sob a ótica de docentes e discentes de uma instituição de ensino do interior de Minas Gerais
por: Bittencourt, Guilherme, et al.
Publicado: (2018)

O ensino e a aprendizagem da matemática na perspectiva piagetiana
por: Palhares (Unifran), Odana
Publicado: (2011)

AFETIVIDADE E METACOGNIÇÃO EM PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE SUA APRENDIZAGEM EM FÍSICA
por: Marta Maximo Pereira, et al.
Publicado: (2016)

As Relações de Gênero na Educação Física Escolar: Um Estudo de Revisão Bibliográfica
por: da Silva, Juliana Soares
Publicado: (2021)

As interseções entre cultura e aprendizagem organizacional
por: Narbal Silva
Publicado: (2001)

Ideias e possibilidades metodológicas de construção do conhecimento histórico
por: Paixão, Carlos Jorge
Publicado: (2013)

Caracterización del objeto matemático
por: Liendo, José Tristán
Publicado: (1949)

Sensação e percepção no contexto dos estudos em Epistemologia Genética
por: Silva, João Alberto da, et al.
Publicado: (2015)

Desafios da avaliação continuada em um curso de engenharia
por: João Batista Camargo Junior, et al.
Publicado: (2015)

ORGANIZADORES PRÉVIOS PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM FÍSICA: O FORMATO CURTA DE ANIMAÇÃO
por: Rafael João Ribeiro, et al.
Publicado: (2012)

Criação de páginas na internet, através do software, Front Page no processo ensino-aprendizagem como facilitador
por: Santos, Gildenir Carolino
Publicado: (2008)

UM ENSINO FUNDAMENTADO NA ESTRUTURA DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO
por: CARVALHO, Anna Maria Pessoa
Publicado: (2017)

A narrativa transmídia no processo de ensino e aprendizagem de adolescentes
por: Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, et al.
Publicado: (2019)

Avaliação da aprendizagem na escola e a questão das representações sociais
por: Cipriano Carlos Luckesi
Publicado: (2002)

A Interação da Afetividade com a Cognição no Ensino Médio
por: Uller, Waldir, et al.
Publicado: (2022)

A teoria da atividade e o ensino de história: perspectivas no ensinar e aprender
por: Cavalcante, Maria da Paz, et al.
Publicado: (2012)

O Processo Cognitivo nas Interfaces da Aprendizagem Motora da Criança com Síndrome de Rett
por: Murillo, Patrícia Celis
Publicado: (2022)

Motivação: motivo da ação
por: Moraes, Doralice Marcolina de
Publicado: (2009)

A fotografia como mediador cultural na construção do conhecimento histórico escolar
por: Natália Gejão
Publicado: (2009)

A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO SENSÍVEL EM A TRINDADE DE SANTO AGOSTINHO
por: Coutinho, Gracielle Nascimento
Publicado: (2012)