A educação estatística na educação infantil e nos anos iniciais
Este estudo apresenta um Estado da Arte das pesquisas sobre Educação Estatística na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tomando por base as publicações em anais de congressos e em periódicos científicos nacionais, do período de 2001 a 2006, relacionados à área de Educação e...
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Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2010
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Materias: | |
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author | Guimarães, Gilda Gitirana, Verônica Marques, Mabel Cavalcanti, Milka Rossana |
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description | Este estudo apresenta um Estado da Arte das pesquisas sobre Educação Estatística na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tomando por base as publicações em anais de congressos e em periódicos científicos nacionais, do período de 2001 a 2006, relacionados à área de Educação e Educação Matemática. Nos 20 anais de congressos analisados foram encontrados 51 artigos. Nos 48 periódicos científicos (Qualis A ou B), foram encontrados apenas sete artigos. Observamos que existe uma lacuna em relação à apresentação dos conceitos e das análises de proposições didáticas que subsidiem os docentes em relação ao como e ao porquê da importância de ensinar tais conceitos já nos anos iniciais. Nesse sentido, percebe-se uma ausência de divulgação de pesquisas — realizadas tanto pela academia quanto nas práticas dos professores desses níveis de ensino — que deem suporte ao ensino e à aprendizagem desse novo campo. |
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language | Portugués |
publishDate | 2010 |
publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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spelling | clacso-CLACSO675132022-03-21T14:40:24Z A educação estatística na educação infantil e nos anos iniciais Guimarães, Gilda Gitirana, Verônica Marques, Mabel Cavalcanti, Milka Rossana Estado da arte. Tratamento da informação. Anos iniciais. Este estudo apresenta um Estado da Arte das pesquisas sobre Educação Estatística na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tomando por base as publicações em anais de congressos e em periódicos científicos nacionais, do período de 2001 a 2006, relacionados à área de Educação e Educação Matemática. Nos 20 anais de congressos analisados foram encontrados 51 artigos. Nos 48 periódicos científicos (Qualis A ou B), foram encontrados apenas sete artigos. Observamos que existe uma lacuna em relação à apresentação dos conceitos e das análises de proposições didáticas que subsidiem os docentes em relação ao como e ao porquê da importância de ensinar tais conceitos já nos anos iniciais. Nesse sentido, percebe-se uma ausência de divulgação de pesquisas — realizadas tanto pela academia quanto nas práticas dos professores desses níveis de ensino — que deem suporte ao ensino e à aprendizagem desse novo campo. 2010-03-20 2022-03-21T14:40:24Z 2022-03-21T14:40:24Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Pesquisa exploratória https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646703 10.20396/zet.v17i32.8646703 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67513 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646703/13605 Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual de Campinas Zetetike; Vol. 17 No. 2 (2009): jul./dez. [32] Zetetike; Vol. 17 Núm. 2 (2009): jul./dez. [32] Zetetike; v. 17 n. 2 (2009): jul./dez. [32] 2176-1744 |
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