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A relação conhecimento versus conhecimento pedagógico na formação do professor de matemática: um estudo histórico

Uma das questões ainda atuais sobre a formação de professores Matemática diz respeito à falta de articulação entre conhecimentos matemáticos e conhecimentos pedagógicos. Debates sobre representações envolvidas nas práticas docentes perpassam a história do ensino de Matemática brasileiro, permitindo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Duarte, Aparecida Rodrigues Silva, Oliveira, Maria Cristina A. de, Pinto, Neuza Bertoni
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Campinas 2010
Materias:
História da educação matemática. Formação de professores de matemática. Conhecimento matemático x conhecimento pedagógico.
Acceso en línea:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646695
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67506

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