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A importância do conhecimento do conteúdo matemático na prática letiva de uma professora: discutindo um modelo de análise

A prática lectiva é potenciada e condicionada por um conjunto de dimensões entre as quais se encontram as cognições do professor (objectivos, crenças e conhecimentos). Todas estas cognições do professor interferem directamente no processo de ensino, porém, quando leccionamos uma aula de matemática o...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ribeiro, Carlos Miguel
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Campinas 2011
Materias:
Modelação da prática. Cognições. Conhecimento matemático para o ensino.
modelo de ensino
cognições
conhecimento matematico para ensinar
Acceso en línea:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646646
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67463

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