Biblioteca Digital de VanguardiaA divisão e os racionais: revisão bibliográfica e análise
Relatórios oficiais no Brasil apontam baixo desempenho escolar nas tarefas sobre divisão e número racional. São analisados 65 estudos sobre o assunto, publicados entre 1999 e 2010. Os estudos sobre resolução de problemas inserem-se nos estudos tradicionais com entrevistas sobre as estratégias; nas i...
| Autores principales: | , |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646635 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67454 |
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| author | Fávero, Maria Helena Neves, Regina da Silva Pina |
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| author_sort | Fávero, Maria Helena |
| collection | Repositorio |
| description | Relatórios oficiais no Brasil apontam baixo desempenho escolar nas tarefas sobre divisão e número racional. São analisados 65 estudos sobre o assunto, publicados entre 1999 e 2010. Os estudos sobre resolução de problemas inserem-se nos estudos tradicionais com entrevistas sobre as estratégias; nas intervenções, predominam o grupo controle e experimental, com pré e pós-testes. Ambos se referem aos campos conceituais, aos registros de representação semiótica e aos subconstrutos dos números racionais. Convergem na importância da compreensão da lógica do sistema numérico decimal para a compreensão da lógica do algoritmo da divisão e dos racionais; no predomínio, em sala de aula, da exposição e de regras, em detrimento do conceito; na importância do professor. Propõe-se um modelo que leve em conta a análise das regulações cognitivas, integrando a análise dos processos comunicacionais, considerando a Psicologia do Desenvolvimento, em relação tanto ao professor quanto ao aluno. |
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| id | clacso-CLACSO67454 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO674542022-03-21T14:40:14Z A divisão e os racionais: revisão bibliográfica e análise Fávero, Maria Helena Neves, Regina da Silva Pina Divisão. Números racionais. Sistema numérico decimal. Regulações cognitivas. Processos comunicacionais. Relatórios oficiais no Brasil apontam baixo desempenho escolar nas tarefas sobre divisão e número racional. São analisados 65 estudos sobre o assunto, publicados entre 1999 e 2010. Os estudos sobre resolução de problemas inserem-se nos estudos tradicionais com entrevistas sobre as estratégias; nas intervenções, predominam o grupo controle e experimental, com pré e pós-testes. Ambos se referem aos campos conceituais, aos registros de representação semiótica e aos subconstrutos dos números racionais. Convergem na importância da compreensão da lógica do sistema numérico decimal para a compreensão da lógica do algoritmo da divisão e dos racionais; no predomínio, em sala de aula, da exposição e de regras, em detrimento do conceito; na importância do professor. Propõe-se um modelo que leve em conta a análise das regulações cognitivas, integrando a análise dos processos comunicacionais, considerando a Psicologia do Desenvolvimento, em relação tanto ao professor quanto ao aluno. 2012-10-08 2022-03-21T14:40:14Z 2022-03-21T14:40:14Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Pesquisa teórica https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646635 10.20396/zet.v20i37.8646635 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67454 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646635/13537 Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual de Campinas Zetetike; Vol. 20 No. 1 (2012): jan./jun. [37] Zetetike; Vol. 20 Núm. 1 (2012): jan./jun. [37] Zetetike; v. 20 n. 1 (2012): jan./jun. [37] 2176-1744 |
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