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Uma análise sistêmica, enfocando professor-aluno-conteúdo em um discurso de matemática

Este trabalho investiga a situação didática, considerando professor, aluno e o conteúdo, em seus sentidos e significados, como um sistema dinâmico. Para tanto, partimos da concepção de como estes três elementos se influenciam mutuamente, modificando-se ao longo do tempo; agindo uns sobre os outros....

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Costa, Eveline Vieira
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Campinas 2013
Materias:
Sistema dinâmico. Ensino da matemática. Aprendizagem.
álgebra
equação do primeiro grau
equivalência algébrica
Acceso en línea:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646612
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67436

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