Biblioteca Digital de VanguardiaRaquel entrevista Isolda que entrevista Raquel: uma conversa sobre diálogo
Neste texto caracteriza-se uma entrevista mútua entre duas professoras, Raquel e Isolda, a respeito do conceito de diálogo em educação matemática. A entrevista se justificou pelo fato de que as professoras desenvolveriam uma prática coletiva em uma disciplina de estágio supervisionado em matemática,...
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646581 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67412 |
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| author | Milani, Raquel Lima, Isolda Gianni de |
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| description | Neste texto caracteriza-se uma entrevista mútua entre duas professoras, Raquel e Isolda, a respeito do conceito de diálogo em educação matemática. A entrevista se justificou pelo fato de que as professoras desenvolveriam uma prática coletiva em uma disciplina de estágio supervisionado em matemática, mediada pelo diálogo, para gerar aprendizagem. Com base nos conceitos de diálogo de Bohm, e de Alrø e Skovsmose; e de entrevista de Kvale e Brinkmann, bem como na experiência vivenciada por Raquel e Isolda, apresenta-se uma caracterização para a entrevista mútua que inclui alguns atos dialógicos e as ações de ver em conjunto, pensar em conjunto e construir conhecimento comum em conjunto. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO674122022-03-21T14:40:11Z Raquel entrevista Isolda que entrevista Raquel: uma conversa sobre diálogo Milani, Raquel Lima, Isolda Gianni de Diálogo. Entrevista mútua. Educação matemática. Diálogo entrevista mútua educação matemática Neste texto caracteriza-se uma entrevista mútua entre duas professoras, Raquel e Isolda, a respeito do conceito de diálogo em educação matemática. A entrevista se justificou pelo fato de que as professoras desenvolveriam uma prática coletiva em uma disciplina de estágio supervisionado em matemática, mediada pelo diálogo, para gerar aprendizagem. Com base nos conceitos de diálogo de Bohm, e de Alrø e Skovsmose; e de entrevista de Kvale e Brinkmann, bem como na experiência vivenciada por Raquel e Isolda, apresenta-se uma caracterização para a entrevista mútua que inclui alguns atos dialógicos e as ações de ver em conjunto, pensar em conjunto e construir conhecimento comum em conjunto. 2014-10-06 2022-03-21T14:40:11Z 2022-03-21T14:40:11Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artigo avaliado pelos Pares Entrevista https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646581 10.20396/zet.v22i41.8646581 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67412 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646581/13482 Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual de Campinas Zetetike; Vol. 22 No. 1 (2014): jan./jun. [41]; 143-158 Zetetike; Vol. 22 Núm. 1 (2014): jan./jun. [41]; 143-158 Zetetike; v. 22 n. 1 (2014): jan./jun. [41]; 143-158 2176-1744 |
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