Biblioteca Digital de VanguardiaThinking about a decolonial science education based on the poetry eu-mulher by Conceição Evaristo
From a decolonial perspective of teaching, this article aims to reflect on the homogeneous dynamics of science education, which behaves as a vehicle for reproducing a Eurocentric world view, knowledge universalizing Western knowledge to the detriment of too many cultures. This objective is justified...
| Autores principales: | , , |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8664162 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67327 |
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| author | Araújo, Bárbara Simões Barreto de Rocha, Davi Maia Vieira, Fábio Pessoa |
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| author_sort | Araújo, Bárbara Simões Barreto de |
| collection | Repositorio |
| description | From a decolonial perspective of teaching, this article aims to reflect on the homogeneous dynamics of science education, which behaves as a vehicle for reproducing a Eurocentric world view, knowledge universalizing Western knowledge to the detriment of too many cultures. This objective is justified by the importance of analyzing the prestigious space that is still reserved for scientific rationality, which is propagated without the proper historical-philosophical contextualization. We will take the poetry Eu-mulher by Conceição Evaristo as a base, assuming that a Eurocentric education excludes minority groups, especially black women, from its core. |
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| id | clacso-CLACSO67327 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
| record_format | greenstone |
| spelling | clacso-CLACSO673272022-03-21T14:24:31Z Thinking about a decolonial science education based on the poetry eu-mulher by Conceição Evaristo Pensando en una educación científica descolonial basada en la poesía Eu-mulher de Conceição Evaristo Pensando num ensino de ciências decolonial a partir da poesia eu-mulher de Conceição Evaristo Araújo, Bárbara Simões Barreto de Rocha, Davi Maia Vieira, Fábio Pessoa Conceição Evaristo Decolonialidad Enseñanza de la ciencia Conceição Evaristo Decoloniality Science teaching Conceição Evaristo Decolonialidade Ensino de ciências From a decolonial perspective of teaching, this article aims to reflect on the homogeneous dynamics of science education, which behaves as a vehicle for reproducing a Eurocentric world view, knowledge universalizing Western knowledge to the detriment of too many cultures. This objective is justified by the importance of analyzing the prestigious space that is still reserved for scientific rationality, which is propagated without the proper historical-philosophical contextualization. We will take the poetry Eu-mulher by Conceição Evaristo as a base, assuming that a Eurocentric education excludes minority groups, especially black women, from its core. Desde una perspectiva decolonial de la enseñanza, este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la dinámica homogénea de la enseñanza de las ciencias, que se comporta como un vehículo para la reproducción de una cosmovisión eurocéntrica, con el objetivo de universalizar el conocimiento occidental en detrimento de otras culturas. Tal objetivo se justifica por la importancia de analizar el prestigioso espacio que aún se reserva a la racionalidad científica, que se propaga sin la adecuada contextualización histórico-filosófica. Tomaremos como base la poesía yo-mujer de Conceição Evaristo, partiendo del supuesto de que una educación eurocéntrica excluye de su núcleo a los grupos minoritarios, especialmente a las mujeres negras. A partir de uma perspectiva decolonial do ensino, este artigo objetiva fazer uma reflexão sobre a dinâmica homogênea do ensino de ciências, a qual se comporta como veículo de reprodução de uma visão de mundo eurocentrada, visando universalizar o conhecimento ocidental em detrimento das demais culturas. Tal objetivo justifica-se na importância de analisarmos o espaço de prestígio que ainda é reservado para a racionalidade científica, a qual é propagada sem a devida contextualização histórico-filosófica. Tomaremos como base a poesia Eu-mulher de Conceição Evaristo, partindo do pressuposto de que um ensino eurocentrado exclui de seu bojo os grupos minorizados, principalmente a mulher negra. 2021-05-14 2022-03-21T14:24:31Z 2022-03-21T14:24:31Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text Texto Texto https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8664162 10.20396/rfe.v13i1.8664162 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67327 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8664162/26682 Copyright (c) 2021 Bárbara Simões Barreto de Araújo, Davi Maia Rocha, Fábio Pessoa Vieira https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 application/pdf Brazil; Century XXI Brasil; Siglo XXI Brasil; Século XXI Universidade Estadual de Campinas Filosofia e Educação; v. 13 n. 1 (2021): Temática: Mulheres em movimento na filosofia e educação ; 1917-1937 Filosofia e Educação; Vol. 13 No. 1 (2021): Temática: Mulheres em movimento na filosofia e educação ; 1917-1937 Filosofia e Educação; Vol. 13 Núm. 1 (2021): Temática: Mulheres em movimento na filosofia e educação ; 1917-1937 1984-9605 |
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